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一、班上出了女生打人事件
2012年11月的一个星期六晚上10点多钟，我接到小涵的电话，她说她不想参加星期天的考试了，想回家。我想可能是因为近期考试成绩不理想，想回家调整，我爽快地答应了她，告诉她回家注意安全，星期天晚上要平安回校。就在我要挂电话的时候，却听见了她的哭声，我忙问是怎么了？她哭着告诉我，小杨打她，打了她一个耳光并踢了她。由于她处于情绪悲伤中，我简单地问了打架的原因，同时告诉她，我一定会调查清楚这件事，并给以公正的处理，叫她回家散散心，按時归校。
二、稳住被打学生的情绪
第二天上午，我不放心，又给小涵打了电话，确认她已安全回家，并通过通话知道她情绪基本稳定了下来。我一再向她强调会查清楚这件事并作出公正的处理。星期天的晚上小涵按时回校。下了晚自习后我给她发了鼓励和安慰的短信。
这个班级是进入高三这学期我才接手的，对太多的情况并不太熟悉，在没有弄清楚事实真相前，我决定按兵不动，装着什么也没发生，先看看小杨的反应。再加上本周星期天的主题班会我在上一个星期就告诉学生了，要分析他们高一、高二及高三以来多次考试的总体情况。为这个班会我已经准备了近一个月的时间。接下来的一个星期里，我开始暗中调查这件事。
三、为期一个星期的多方暗中调查
经过多方调查，我大概了解了小杨的情况，她是个典型的富二代，母亲是学校家长委员会的委员，父亲是一家大型国企的小领导；她小团体主义很严重，在班上笼络着八九个女生；曾经在高一跟其他班的同学打架，现在还背负着处分；高二时打了班上的一个女生，原来的班主任对此事保持沉默。但她同时也是个个性豪爽，乐于助人的人。
在调查的过程中，有那么几个学生很聪明，单刀直入地问我：“老师，你是不是要问小杨打小涵的事”。她们跟我讲了事情的经过。至此我对事情的真相了解了个大概：高三一开始调整宿舍时，小涵和小杨在一个宿舍。但一心想学习的小涵觉得小杨她们有点吵，所以征求了我的同意后，小涵搬到其他宿舍去了。这之后又有两个同学从小杨她们宿舍搬出去。因此小杨就认为是小涵在到处造她们的谣，说她们在宿舍里很吵很闹，所以其他同学都不愿意跟她们住一宿舍。于是事发的那天晚上就叫了小涵去她们宿舍问，当小涵否认时，就对小涵动了手，而同宿舍的其他同学有人在怂恿有人在观望。
碰巧，一同事在闲聊时跟我说起认识小杨的父母，并且说她女儿跟小杨一起长大的。我侧面了解了小杨的成长环境。小杨的父母对她的期望值很高，母亲为了她的学习退养在家，曾经跟着小杨去了州内的一所名校陪读，之后才转学到我们学校的；她们对她的管教非常严格，父亲曾多次脱下鞋子打她。这是个表面温顺，内心异常叛逆的女孩，她的暴力倾向跟家庭教养方式有着密切的联系。从学生心理特点看，有这样严格家长的学生非常恐惧和担心老师把他们惹的祸告诉父母，我决定不把这件事告诉她的父母。
但打人就是不对，而且还是女生打人。这件事必须处理，但方法要恰当，必须小心谨慎再小心谨慎，对方是一个在有暴力趋向的家庭里长大的孩子，针对这样的孩子硬碰硬只会适得其反，需采取其他巧妙的方法来处理。这时我忽然想起2009年震惊全国的云南孟连县“5.18”校园暴力事件，至此处理方法我已是胸有成竹。我开始准备积极“5.18”暴力事件的材料和设计班会。
四、召开“女生打人事件典型案例”的主题班会
1.介绍云南孟连县“5.18”校园暴力事件的经过。2009年5月18日晚，孟连一中初二的小艳准备去教室上晚自习时，被同校初三女生小思及其他7名女同学拖进厕所，甩巴掌、高跟鞋砸头、再来一阵拳打脚踢。更为恶劣的是，有人还捡起厕所里的脏卫生巾强行塞进小艳的嘴里，还脱下小艳的外衣丢进粪坑，用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。并威胁“告诉家长、老师一次就再打一次“而告终，整个过程近40分钟。小艳被打成重伤，眼睛、耳朵、胸部和大腿严重受伤，当地医院不敢医治，被转往昆明救治。打人的原因：小思喜欢上曾经跟小艳早恋的“男友”，因看不顺眼“男友”的“前女友”，制造了这起暴力事件。小艳和小思都为化名，其中小艳的母亲4个月前因癌症去世；小思是孟连县主管教育的副县长的女儿。
2.让学生谈谈对“5.18”校园暴力事件的看法。被叫学生的顺序分别是：（1）敢于说真话的部分男生。（2）一部分班委。（3）有自己独立见解的其他宿舍的女生。（4）小杨她们宿舍的其他女生。（5）小杨自己。对小杨的发言，我做了引导，引导她谈谈小思该不该打人，以及打了人之后应该怎么做。
3.阅读孟连一中贴吧中和部分新浪网友对“5.18”校园暴力事件的观点和看法。
4.我做了关于“善恶、美丑和正义”的总结发言，以及高三的主要任务。
五、主题班会之后学生的主动和解
班会课之后，我静观事态的变化，星期一没动静，到了星期二下午放学后，小杨主动给我打来了电话，电话一接通就哭了起来，告诉我，说她知道我开 “5.18”校园暴力事件这个主题班会的目的是什么，她也明白她做错了。我问她“知道错了，那接下来该做什么”？她说她会向小涵道歉，取得小涵的原谅。在之后的交谈中，我告诉她：我知道她还背着一个处分，同时会替她保密不把这件事告诉她父母，最后明确地要求她必须承诺以后不得再恐吓小涵，否则会告知她父母和上报学校。她立即答应了。
第二天小涵给我打来了电话，告诉我，小杨及她们宿舍里的人都向她道歉了，她真诚地谢谢我，并说以后会和她们好好相处。至此这件事算是结束了。
接下来的高三生活，小杨再没出过大的事情，学习进步不是很大，但她尽力了，和其他同学的相处也还融洽，在高考前我建议学校撤销了她的处分。
“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。一颗包容的心是引导学生走出困境的一贴良药。10多年的教育生涯让我明白：给予学生宽容是一个教育者应该具备的重要品质之一。一个10多岁的孩子不是十恶不赦的罪犯，他们出现的错误是可以通过正确的引导来纠正的。
2012年11月的一个星期六晚上10点多钟，我接到小涵的电话，她说她不想参加星期天的考试了，想回家。我想可能是因为近期考试成绩不理想，想回家调整，我爽快地答应了她，告诉她回家注意安全，星期天晚上要平安回校。就在我要挂电话的时候，却听见了她的哭声，我忙问是怎么了？她哭着告诉我，小杨打她，打了她一个耳光并踢了她。由于她处于情绪悲伤中，我简单地问了打架的原因，同时告诉她，我一定会调查清楚这件事，并给以公正的处理，叫她回家散散心，按時归校。
二、稳住被打学生的情绪
第二天上午，我不放心，又给小涵打了电话，确认她已安全回家，并通过通话知道她情绪基本稳定了下来。我一再向她强调会查清楚这件事并作出公正的处理。星期天的晚上小涵按时回校。下了晚自习后我给她发了鼓励和安慰的短信。
这个班级是进入高三这学期我才接手的，对太多的情况并不太熟悉，在没有弄清楚事实真相前，我决定按兵不动，装着什么也没发生，先看看小杨的反应。再加上本周星期天的主题班会我在上一个星期就告诉学生了，要分析他们高一、高二及高三以来多次考试的总体情况。为这个班会我已经准备了近一个月的时间。接下来的一个星期里，我开始暗中调查这件事。
三、为期一个星期的多方暗中调查
经过多方调查，我大概了解了小杨的情况，她是个典型的富二代，母亲是学校家长委员会的委员，父亲是一家大型国企的小领导；她小团体主义很严重，在班上笼络着八九个女生；曾经在高一跟其他班的同学打架，现在还背负着处分；高二时打了班上的一个女生，原来的班主任对此事保持沉默。但她同时也是个个性豪爽，乐于助人的人。
在调查的过程中，有那么几个学生很聪明，单刀直入地问我：“老师，你是不是要问小杨打小涵的事”。她们跟我讲了事情的经过。至此我对事情的真相了解了个大概：高三一开始调整宿舍时，小涵和小杨在一个宿舍。但一心想学习的小涵觉得小杨她们有点吵，所以征求了我的同意后，小涵搬到其他宿舍去了。这之后又有两个同学从小杨她们宿舍搬出去。因此小杨就认为是小涵在到处造她们的谣，说她们在宿舍里很吵很闹，所以其他同学都不愿意跟她们住一宿舍。于是事发的那天晚上就叫了小涵去她们宿舍问，当小涵否认时，就对小涵动了手，而同宿舍的其他同学有人在怂恿有人在观望。
碰巧，一同事在闲聊时跟我说起认识小杨的父母，并且说她女儿跟小杨一起长大的。我侧面了解了小杨的成长环境。小杨的父母对她的期望值很高，母亲为了她的学习退养在家，曾经跟着小杨去了州内的一所名校陪读，之后才转学到我们学校的；她们对她的管教非常严格，父亲曾多次脱下鞋子打她。这是个表面温顺，内心异常叛逆的女孩，她的暴力倾向跟家庭教养方式有着密切的联系。从学生心理特点看，有这样严格家长的学生非常恐惧和担心老师把他们惹的祸告诉父母，我决定不把这件事告诉她的父母。
但打人就是不对，而且还是女生打人。这件事必须处理，但方法要恰当，必须小心谨慎再小心谨慎，对方是一个在有暴力趋向的家庭里长大的孩子，针对这样的孩子硬碰硬只会适得其反，需采取其他巧妙的方法来处理。这时我忽然想起2009年震惊全国的云南孟连县“5.18”校园暴力事件，至此处理方法我已是胸有成竹。我开始准备积极“5.18”暴力事件的材料和设计班会。
四、召开“女生打人事件典型案例”的主题班会
1.介绍云南孟连县“5.18”校园暴力事件的经过。2009年5月18日晚，孟连一中初二的小艳准备去教室上晚自习时，被同校初三女生小思及其他7名女同学拖进厕所，甩巴掌、高跟鞋砸头、再来一阵拳打脚踢。更为恶劣的是，有人还捡起厕所里的脏卫生巾强行塞进小艳的嘴里，还脱下小艳的外衣丢进粪坑，用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。并威胁“告诉家长、老师一次就再打一次“而告终，整个过程近40分钟。小艳被打成重伤，眼睛、耳朵、胸部和大腿严重受伤，当地医院不敢医治，被转往昆明救治。打人的原因：小思喜欢上曾经跟小艳早恋的“男友”，因看不顺眼“男友”的“前女友”，制造了这起暴力事件。小艳和小思都为化名，其中小艳的母亲4个月前因癌症去世；小思是孟连县主管教育的副县长的女儿。
2.让学生谈谈对“5.18”校园暴力事件的看法。被叫学生的顺序分别是：（1）敢于说真话的部分男生。（2）一部分班委。（3）有自己独立见解的其他宿舍的女生。（4）小杨她们宿舍的其他女生。（5）小杨自己。对小杨的发言，我做了引导，引导她谈谈小思该不该打人，以及打了人之后应该怎么做。
3.阅读孟连一中贴吧中和部分新浪网友对“5.18”校园暴力事件的观点和看法。
4.我做了关于“善恶、美丑和正义”的总结发言，以及高三的主要任务。
五、主题班会之后学生的主动和解
班会课之后，我静观事态的变化，星期一没动静，到了星期二下午放学后，小杨主动给我打来了电话，电话一接通就哭了起来，告诉我，说她知道我开 “5.18”校园暴力事件这个主题班会的目的是什么，她也明白她做错了。我问她“知道错了，那接下来该做什么”？她说她会向小涵道歉，取得小涵的原谅。在之后的交谈中，我告诉她：我知道她还背着一个处分，同时会替她保密不把这件事告诉她父母，最后明确地要求她必须承诺以后不得再恐吓小涵，否则会告知她父母和上报学校。她立即答应了。
第二天小涵给我打来了电话，告诉我，小杨及她们宿舍里的人都向她道歉了，她真诚地谢谢我，并说以后会和她们好好相处。至此这件事算是结束了。
接下来的高三生活，小杨再没出过大的事情，学习进步不是很大，但她尽力了，和其他同学的相处也还融洽，在高考前我建议学校撤销了她的处分。
“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。一颗包容的心是引导学生走出困境的一贴良药。10多年的教育生涯让我明白：给予学生宽容是一个教育者应该具备的重要品质之一。一个10多岁的孩子不是十恶不赦的罪犯，他们出现的错误是可以通过正确的引导来纠正的。