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摘 要：在思政教育中，爱国主义教育可以说是重中之重，所占据的位置尤为突出。同时，爱国主义教育也是学校思政课质量高低的试金石，是提升学校思政教育工作水平的着力点。在思政课上要融入爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，切实把爱国主义的种子埋进小学生心中。小学要对学生进行思政引导，优化课程设计，真正把爱国主义教育做成亮点，充满情怀，足够给力。
关键词：新时代;爱国主义教育;思政课;小学生
作为落实立德树人根本任务的思政课程，成为小学德育的关键课程，也是实施德育的主阵地。小学生正是人生“拔节育穗”期，学校需要对学生进行精心的栽培，做好新时代下的思政教育。同时也要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想指引方向，铸魂育人，引导学生扣好人生第一粒扣子，使其成为适应未来社会的建设者与接班人。
一、爱国主义教育思政课体现新颖性，让课堂有趣
当前正是新时代中国特色社会主义快速发展的历史时期，小学爱国主义教育思政课要充分把握新时代青少年的个性以及心理特点，与时代命题紧密相连，与当下实际紧密结合，同时也与当前的新形势、新使命、新任务紧密相连，体现爱国主义教育思政课的新味。如果在这一课堂上只是进行一些爱国主义理论的灌输以及爱国故事的循环讲解，教师会产生授课疲倦感，学生也会听得越来越没有精神，无形中使得教育效果大打折扣。为此要从新颖性上着手设计教学，聚焦当前新时代下的热点问题、爱国人物以及爱国故事，为学生讲解当代身边的好人、好事，从而使得爱国主义教育的内容更为充实。与当前重大活动相结合，进行集中且生动的爱国主义教育。在清明节、建党节、国庆节等重大节日来临之际，带领学生走进革命烈士馆，走进红色革命基地，接受红色教育，激发学生的爱党爱国情怀。切实让小学生深刻认识到爱国爱党就是从小事做起，“我的样子就是祖国的样子”，使得学生产生责任意识以及使命意识，认识到只有拥有良好的行为、道德品质以及积极向上的学习态度，同时拥有理想抱负才能真正称得上爱党、爱国、爱社会主义。
二、让爱国主义教育种下种子，让课堂有料
在新时代爱国主义教育思政课上，要为小学生讲清楚爱国的理论，对一些爱国事例进行举证，唤醒和激发小学生的爱国情感，在细节中渗透爱国主义教育。教师讲解中国共产党是什么时候成立的，抗日战争的故事以及新中国的成立，再到抗美援朝以及联合国合法席位的恢复，一直到香港澳门回归等，这些都是鲜活的爱国主义教育课的素材，在这其中，让学生聆听方志敏的爱国故事，也听一听身在异邦而心向祖国的科学家钱学森的故事，感受科学家精神，使得无数爱国人士的感人事迹成为爱国主义教育思政课上的一剂营养剂，为学生的精神输入民族自信、文化自信以及爱国的深情。设计好爱国主义教育思政课的具体情节结构，不断充实内容，感染人心、触动人心、洗礼人心，给予学生精神食粮，激荡起学生的家国情怀以及爱国情感，让爱国情怀深深在小学生心中生根、发芽、成长。
三、充分利用多种手段挖掘资源，让课堂有味
利用多种手段挖掘和整合爱国主义教育资源，通过丰富多彩 的内容，给予学生精彩讲述，令学生回味无穷，也同时激发学生的学习兴趣、主动性。在爱国主义教育思政课上，作为主角的学生是最为积极的参与者，要切实体现出学生的主体性，激发学生内心深处的爱国情感。教师与学生进行换位，让学生走上讲台讲一些爱国故事，从而了解学生爱国的真情实感，同时也了解爱国主义教育思政课的真实体验，发现问题，调整教学思路，优化课程设计，提升教学实效。当前通过多媒体课件的播放，教育形式更为丰富，同时还可以借助视频等连线名家大师进行授课，让学生视野更为丰富，带来不一样的体验。紧抓重大事件教育时机，鼓励学生通过短视频制作或者图片的拍摄展现其爱国主义的情感，拓展教学载体，增强学生获得感与幸福感。爱国主义教育思政课还需要结合实际生活，让学生知行合一，在实践中落实爱国情怀。同时学校也可以邀请爱国人士或者老红军、老革命走进校园，为孩子们讲解革命故事、爱国故事，激发学生的爱国热情。
四、开展爱国主义教育思政大课堂
对于思政课来说，它既包含主阵地的思政课程，又包含在其他学科课程中的思政融入，学校丰富爱国主义教育的内容以及形式，把传统文化教育、生命安全教育紧密结合，从而对学生开展爱国主义宣传教育与端正学生的社会主义核心价值观，在学生中弘扬革命精神、英雄精神，培养家园情怀。通过开展主题演讲比赛、“为中国母亲点赞”朗诵比赛，以及开展“作为一名小学生怎样做才是爱国”的讨论会，或者是让党员教师带头进行爱国主义宣传教育，做学生的引路人，把爱国的种子深埋进学生的心中，加大愛国主义教育的宣传力度，使其不仅渗透在课程之中，还渗透在日常的学习、生活之中，通过灵动的教育形式，培养学生懂得感恩，做新时代的好少年。
参考文献：
白显良.新时代推进大中小学爱国主义教育一体化建设的几点思考[J].思想理论教育，2020（4）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“关于新时代小学生爱国主义教育的研究”的研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB0424。
关键词：新时代;爱国主义教育;思政课;小学生
作为落实立德树人根本任务的思政课程，成为小学德育的关键课程，也是实施德育的主阵地。小学生正是人生“拔节育穗”期，学校需要对学生进行精心的栽培，做好新时代下的思政教育。同时也要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想指引方向，铸魂育人，引导学生扣好人生第一粒扣子，使其成为适应未来社会的建设者与接班人。
一、爱国主义教育思政课体现新颖性，让课堂有趣
当前正是新时代中国特色社会主义快速发展的历史时期，小学爱国主义教育思政课要充分把握新时代青少年的个性以及心理特点，与时代命题紧密相连，与当下实际紧密结合，同时也与当前的新形势、新使命、新任务紧密相连，体现爱国主义教育思政课的新味。如果在这一课堂上只是进行一些爱国主义理论的灌输以及爱国故事的循环讲解，教师会产生授课疲倦感，学生也会听得越来越没有精神，无形中使得教育效果大打折扣。为此要从新颖性上着手设计教学，聚焦当前新时代下的热点问题、爱国人物以及爱国故事，为学生讲解当代身边的好人、好事，从而使得爱国主义教育的内容更为充实。与当前重大活动相结合，进行集中且生动的爱国主义教育。在清明节、建党节、国庆节等重大节日来临之际，带领学生走进革命烈士馆，走进红色革命基地，接受红色教育，激发学生的爱党爱国情怀。切实让小学生深刻认识到爱国爱党就是从小事做起，“我的样子就是祖国的样子”，使得学生产生责任意识以及使命意识，认识到只有拥有良好的行为、道德品质以及积极向上的学习态度，同时拥有理想抱负才能真正称得上爱党、爱国、爱社会主义。
二、让爱国主义教育种下种子，让课堂有料
在新时代爱国主义教育思政课上，要为小学生讲清楚爱国的理论，对一些爱国事例进行举证，唤醒和激发小学生的爱国情感，在细节中渗透爱国主义教育。教师讲解中国共产党是什么时候成立的，抗日战争的故事以及新中国的成立，再到抗美援朝以及联合国合法席位的恢复，一直到香港澳门回归等，这些都是鲜活的爱国主义教育课的素材，在这其中，让学生聆听方志敏的爱国故事，也听一听身在异邦而心向祖国的科学家钱学森的故事，感受科学家精神，使得无数爱国人士的感人事迹成为爱国主义教育思政课上的一剂营养剂，为学生的精神输入民族自信、文化自信以及爱国的深情。设计好爱国主义教育思政课的具体情节结构，不断充实内容，感染人心、触动人心、洗礼人心，给予学生精神食粮，激荡起学生的家国情怀以及爱国情感，让爱国情怀深深在小学生心中生根、发芽、成长。
三、充分利用多种手段挖掘资源，让课堂有味
利用多种手段挖掘和整合爱国主义教育资源，通过丰富多彩 的内容，给予学生精彩讲述，令学生回味无穷，也同时激发学生的学习兴趣、主动性。在爱国主义教育思政课上，作为主角的学生是最为积极的参与者，要切实体现出学生的主体性，激发学生内心深处的爱国情感。教师与学生进行换位，让学生走上讲台讲一些爱国故事，从而了解学生爱国的真情实感，同时也了解爱国主义教育思政课的真实体验，发现问题，调整教学思路，优化课程设计，提升教学实效。当前通过多媒体课件的播放，教育形式更为丰富，同时还可以借助视频等连线名家大师进行授课，让学生视野更为丰富，带来不一样的体验。紧抓重大事件教育时机，鼓励学生通过短视频制作或者图片的拍摄展现其爱国主义的情感，拓展教学载体，增强学生获得感与幸福感。爱国主义教育思政课还需要结合实际生活，让学生知行合一，在实践中落实爱国情怀。同时学校也可以邀请爱国人士或者老红军、老革命走进校园，为孩子们讲解革命故事、爱国故事，激发学生的爱国热情。
四、开展爱国主义教育思政大课堂
对于思政课来说，它既包含主阵地的思政课程，又包含在其他学科课程中的思政融入，学校丰富爱国主义教育的内容以及形式，把传统文化教育、生命安全教育紧密结合，从而对学生开展爱国主义宣传教育与端正学生的社会主义核心价值观，在学生中弘扬革命精神、英雄精神，培养家园情怀。通过开展主题演讲比赛、“为中国母亲点赞”朗诵比赛，以及开展“作为一名小学生怎样做才是爱国”的讨论会，或者是让党员教师带头进行爱国主义宣传教育，做学生的引路人，把爱国的种子深埋进学生的心中，加大愛国主义教育的宣传力度，使其不仅渗透在课程之中，还渗透在日常的学习、生活之中，通过灵动的教育形式，培养学生懂得感恩，做新时代的好少年。
参考文献：
白显良.新时代推进大中小学爱国主义教育一体化建设的几点思考[J].思想理论教育，2020（4）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“关于新时代小学生爱国主义教育的研究”的研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB0424。