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当前,小组合作学习使数学课堂教学有别于教师讲、学生听的传统模式.本文《直线与平面平行性质》教学案例是采取小组合作的教学模式,教师创造生活情境,使学生动态地探究线面平行的性质定理的推导过程,自主得出线面平行的性质定理.学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信,增加了动手实践的机会,同时促进了个性的发展,有利于创新意识与合作精神的提高.