【摘 要】
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<正> 宗任同志: 收到来信,得悉您的孩子很欢喜猜字谜。因此,您希望了解字谜的作用和编字谜的方法。现就这个问题,谈谈我的一些不成熟的看法,与您共同探讨。我国的词语是丰富
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<正> 宗任同志: 收到来信,得悉您的孩子很欢喜猜字谜。因此,您希望了解字谜的作用和编字谜的方法。现就这个问题,谈谈我的一些不成熟的看法,与您共同探讨。我国的词语是丰富多采的,但是由于使用的是方块字,字形很难记忆,这乃是许多学生词汇贫乏的原因之一。为了突破字形关,不少小学语文教师除采用书空法、比较法、提示法、听写法等机械记忆的方法来帮助学生记忆以外,还利用方块字80%以上是形声字的特点,引导学生运用理解记忆的剖形法进行记忆。而猜字谜和编字谜都是从剖析字形来揣摩和构思的,无疑也是识字教学中的理解记忆的一种方法。例如,"多一笔的带学生,少一笔的带战士",打两字,谜底是"师"
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