【摘 要】
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“新工科人才”是国家推动创新驱动发展背景下对工程科技人才提出的更高要求。目前,本科高校专业培养方案存在与社会产业实际需求脱节,课程设置与信息发展、社会需求不适应,
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究项目:基于新工科的地方土建类高校教学质量保障体系构建(2017jyxm0344),新工科建设背景下地方高校教师发展制度的研究与探索(2017jyxm1101),安徽省新工科研究与实践项目:基于新工科的地方土建类高校教学质量保障体系构建(2017xgkxm28),新工科建设背景下地方高校教师发展机制的研究与实践(2017xgkxm29)
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“新工科人才”是国家推动创新驱动发展背景下对工程科技人才提出的更高要求。目前,本科高校专业培养方案存在与社会产业实际需求脱节,课程设置与信息发展、社会需求不适应,缺乏产业平台,没有形成互动促进的科教机制,校企合作、产教融合缺乏深度,质量不高等问题。高校应落实立德树人根本任务;对接国家专业类质量标准和工程教育专业认证要求,培养符合新时代发展潮流的专业型人才;优化人才培养方案,培养学科交叉型人才;明晰培养目标和毕业生能力要求;优化教学内容,创新教学方法和考核方式,激发学生学习的兴趣。
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