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摘 要：社会重要的人才来源之一就是大学生，为了能让大学生以良好的思想状态参与社会建设，学校应注重对大学生的思想政治教育，大学思想政治教育是建设校园文化的重要内容。本文简要介绍了大学思想政治教育在校园文化建设中的必要性，简述了大学思想政治教育工作的特点，分析了大学思想政治教育在校园文化建设中存在的问题，就如何在校园文化建设中开展大学思想政治教育提出了几点可行性建议。
关键词：校园文化 思想政治教育 必要性 特点 存在问题 建议
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0219-02
随着教育体制的不断改革，校园文化建设必不可少，大学思想政治教育工作越来越受到重视，在校园文化建设中渗入大学思想政治教育工作，能有效发挥大学思想政治教育工作的效果，校园文化的建设能让学生在潜移默化中受到熏陶。
1 大学思想政治教育的必要性
大学生在社会群体中的地位比较特殊，是政治观念、政治心理逐步稳定的关键时期，对大学生进行思想政治教育，有利于学生主流价值观念的形成，有利于学生对主流政治文化的接受。为了让大学生树立正确的政治社会观念，使大学生能顺利形成民主型的政治观念，完成大学生的思想政治教育，大学政教应对大学生进行适当地引导，应对院校的思想政治教育工作进行及时改进，在政治实践过程中，为大学生构建保障体系，充分利用党团组织，发挥政教的实效性。
2 大学思想政治教育工作的特点
2.1 大学生主体意识的增强
新形势下的社会环境思想自由、竞争激烈，大学生处于这样的环境下，看待问题的角度有所不同，他们通常以批判的眼光、审视的态度去看待社会问题，对社会问题从不同的角度进行解析和分辨，不盲目从众、没有个人崇拜的政治心态，独立思考的意识较强，能够理智分析重大的政治时事、政治理论等。
2.2 大学生的价值取向倾向功利化
在社会经济迅猛发展的今天，西方思潮冲击着人们的价值观念，由于缺乏家庭教育、学校教育，大学生的价值观受到了市场经济中的趋利性的影响，形成了追求物质利益的新型思想观念、对物质的追求倾向实用性或者个人喜好，功利价值取向相当严重。
2.3 大学生欠缺政治兴趣
随着经济全球化的发展，降低了大学生对政治的兴趣，使大学生的政治信念摇摆不定，政治理想不够坚定，甚至导致了公众信任危机这一类负面情绪的形成。
3 大学思想政治教育工作在校园文化建设中存在的问题
3.1 没有对校园文化进行整体规划
大部分学校缺乏对校园文化建设的长远规划，通常只是以开展活动的形式对校园文化进行补充，这些活动规模和范围都相对较小，无法扩宽学生的受益面，无法对学生产生较大的影响，且大部分学校在建设校园文化时，不重视自身的特点，通常忽视学校的历史渊源，不注重学校的发展趋势，使校园文化建设含有浓重的功利色彩，无法体现校园文化的鲜明个性。
3.2 校园文化活动创新性不足
大部分学校在创办校园文化活动时，活动性质偏向娱乐性，基本上没有科技性、学术性之类的社团，没有足够的文化底蕴，科技含量过低，脱离了教学内容，无法将教学内容在校园文化中进行深化，思想性、弘扬主旋律等类型活动很难吸引学生的眼球，学生对参与校园文化活动的热情不高。
3.3 缺乏文化建设理论和实践
校园文化活动的研究时间不长，从“文化热”时期开始提出至今，进行校园文化建设的时间较短，缺乏足够的实践经验和文化理念，在建设校园文化的过程中，难以把握重点，不能深入地提炼精神文化方面的内容，没有建立完整的校园文化体制机制。
4 在校园文化建设下开展大学思想政治教育工作的途径
4.1 创建良好的校园文化，搞好校园建设规划
在建设校园文化过程中，长期的传统观念影响了教师的教学方式，对学生的教育只重视系统知识的传授和对学生逻辑认知能力的培养，导致学生在回答教师提出的问题时一致回答标准答案，缺乏了独立思考的能力，对知识没有自己的见解，教师长期忽视“非理性类”的教育，比如意志、情感等，使学生对外界的表现越来越漠然。除了精神层面，应做好物质上的校园建设规划，建设富有内涵的特色建筑物，让文化与建筑互相融合，把文化深入到园林绿化中，使校园文化随处可见，使校园文化变得更加浓厚。学校可在校园内增加休闲场所、娱乐场所、运动场所等设施，让大学生在开展校园文化活动时，有足够的空间和条件，在轻松活跃的氛围中感受校园文化的熏陶，促进教师开展思想政治教育工作。
4.2 在非正式课程中进行思想政治教育
非正式课程，通常也被成为隐性课程，相对于正式课程对学生的影响程度较大，隐性课程主要有学术讲座、班级活动、宿舍生活、社团活动和社会实践等几大类型，这些课程重实践、轻理论，对大学生思想政治工作教育起到重要作用，对大学生将思想政治教育融入自己的言行举止中有着重要意义。在这些活动当中，学生对学术讲座和社团活动的评价是效果较好。大学生参与学术讲座和社团活动的积极性较高，能够接受这些活动中的内容，可在学术讲座和社团活动中适当融入思想政治教育。在评价教师对建设宿舍文化的指导、师生交流等时，学生认为效果一般。近几年各大高校对校园文化活动建设越来越重视，但却忽视非正式课程在建设校园文化活动中的作用，导致非正式课程活动在举办过程中破绽百出，降低了大学生参与活动的积极性，教育效果较差，甚至对思想政治教育工作的实行有负面影响。
4.3 发挥校园文化的作用
搞好校园文化建设，对大学生的校园生活和教学活动有着重要意义，可以在潜移默化中影响学生的思想政治观念，对教师实行思想政治教育工作起着重要作用。校园文化是学校的财富，优秀的校园文化能够让大学生用正确的思想政治观念激励自己，推动自己在正确的道路上成长与发展。学校可通过以下三个方面推进校园文化建设，对学生进行思想政治教育工作。 4.3.1 创造良好的校风
学校的校风建设主要包括教师的教风和学生的学风，良好的校风有助于学生养成良好的行为习惯和心理倾向。做好学校的校风建设，有利于学生良好学风的形成。校风建设是校园文化活动建设的重点，学校在进行校风建设时，可先对教师进行培训，让教师树立正确的教学观念，摒弃传统教学理念中无益的部分，培养教师的职业道德，提升教师的自身修养，可根据大学生喜闻乐道的特点，以大学生比较容易接受的形式开展各类活动，在活动中适当宣传社会倡导的道德行为或者价值观念，在活跃的氛围中对大学生进行思想政治教育工作，采用学生乐意接受的形式引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
4.3.2 推动学术文化建设
学术文化的发展是校园精神风貌的体现，是大学生核心价值的展现。学术文化包括两个方面的内容，一是行为层面，是学者在进行学术研究时，与他人产生互动、严格遵守学术研究的行为规范等行为；二是精神层面，是学者在学术研究过程中，掌握好学术研究的方法、理论认知和学科的知识结构等等。大学的学术文化，包括了学生的学术新思想的产生和学生积累的学术知识。学校进行学术文化建设，有利于学生尊重学术、学术成果的信念的形成，让学生能够正确对待学术研究工作。
4.3.3 搞好网络文化建设
随着社会经济的发展，科学信息技术不断深入，网络文化在大学生活中随处可见，而大学生对新事物的接受能力较强、对知识的渴望较强烈的特性，是网络的流行和发展得到的契机。网络的信息容量较大，信息内容较复杂，有些信息的内容与社会核心价值体系的思想相违背，容易对大学生的行为方式和思想观念等造成不利的影响。网络世界是一个虚拟世界，为大学生带来大量信息的同时，使大学生的人际交往方向向虚拟化发展，使部分大学生产生排斥身边的人的行为，使大学生在心理方面和情感方面出现了问题，因此，学校有必要加强大学生的网络管理，建设网络文化，利用网络的特性对大学生进行思想政治教育，重视论坛文化、博客文化、微博文化等，阻断传播错误言论的途径的源头，建设大学生思想政治教育工作。
4.4 制定与思想政治教育相匹配的文化制度
以往教师在对学生进行思想政治教育工作时，通常是通过自身的素质和学识对学生进行课堂教学，但这种传统的思想政治教育工作方式在经济信息时代的冲击下已经无法达到较好的效果。为了加强大学生思想政治教育建设，达到教育目标，学校应制定与思想政治教育相匹配的文化制度，加强对校园文化的宣传，让大学生认同学校的历史文化，为学校的历史文化感到自豪，可根据学校的特点，为学校设立校训、选取校歌、设计校徽等，完善的文化制度有利于教师对学生进行思想政治教育的辅导，为大学生思想政治教育工作的开展提供了帮助。
4.5 对大学生进行廉政教育，建立完善的考核制度
目前，廉政教育不仅针对公职人员，大学生也成为其教育对象，廉政教育是思想政治教育的一部分，是奠定大学生思想政治教育的基础。反腐倡廉是自古以来一直推崇的政治理念，因此，对大学生进行廉政教育十分必要。学校可采取廉政文化活动、与品德教育相结合等形式实行廉政教育，帮助学生树立正确的思想政治观念。此外，为了推动校园文化的建设，加强大学生思想政治教育，学校应建立完善的大学生考核制度。在建立大学生考核制度时，应注意考核制度和考核管理体系的科学性，使考核制度能够发挥其监督与管理的作用，首先应对学生会、团委等的考核制度进行完善，可建立民主健全的团委成员选拔机制，对学生的综合测评制度进行完善，实行资助政策，对学生进行规范化管理。
4.6 宿舍文化建设应加强
大部分学校实施学分制，大学生的作息时间倾向自由化和个性化，学生越来越缺乏班级和专业等概念，且学校对学生宿舍的管理制度不完善，只对宿舍安全和卫生等方面进行检查，使大部分学生以寝室为单位形成小团体，学生与学生之间在小团体范围内互相影响，形成了小团体间的学习风气和生活习惯，整个班集体被分为了十几个小团体，不利于整个班级的团结，因此，辅导员应经常与学生进行交流沟通，了解学生的学习生活状况，适时适当对学生进行思想政治教育。
5 结语
搞好校园文化建设，有助于教师对学生进行思想政治教育工作，可扩展教师开展思想政治教育工作的空间，让教师除了在思想政治教育课堂上对学生进行思想政治教育，在社团活动、学术讲座当中也能引导学生树立正确的思想政治教育观念，培养大学生的社会责任感和爱国主义精神。
参考文献
[1] 孟丽，朱保芹.大学思想政治教育视野下和谐校园文化建设[J].青春岁月，2011（24）：164.
[2] 王慧君.校园文化建设中的大学思想政治教育路径研究[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013（4）：117-119.
[3] 沈文婷.校园文化在大学思想政治教育中的创新运用思考[J].华章，2012（21）：98-99.
[4] 孙鑫.基于校园文化的大学思想政治教育工作研究[J].商，2012（19）：218.
[5] 陈丽如.高校校园文化建设与学生思想政治教育的关系[J].华章，2013（34）：132.
关键词：校园文化 思想政治教育 必要性 特点 存在问题 建议
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0219-02
随着教育体制的不断改革，校园文化建设必不可少，大学思想政治教育工作越来越受到重视，在校园文化建设中渗入大学思想政治教育工作，能有效发挥大学思想政治教育工作的效果，校园文化的建设能让学生在潜移默化中受到熏陶。
1 大学思想政治教育的必要性
大学生在社会群体中的地位比较特殊，是政治观念、政治心理逐步稳定的关键时期，对大学生进行思想政治教育，有利于学生主流价值观念的形成，有利于学生对主流政治文化的接受。为了让大学生树立正确的政治社会观念，使大学生能顺利形成民主型的政治观念，完成大学生的思想政治教育，大学政教应对大学生进行适当地引导，应对院校的思想政治教育工作进行及时改进，在政治实践过程中，为大学生构建保障体系，充分利用党团组织，发挥政教的实效性。
2 大学思想政治教育工作的特点
2.1 大学生主体意识的增强
新形势下的社会环境思想自由、竞争激烈，大学生处于这样的环境下，看待问题的角度有所不同，他们通常以批判的眼光、审视的态度去看待社会问题，对社会问题从不同的角度进行解析和分辨，不盲目从众、没有个人崇拜的政治心态，独立思考的意识较强，能够理智分析重大的政治时事、政治理论等。
2.2 大学生的价值取向倾向功利化
在社会经济迅猛发展的今天，西方思潮冲击着人们的价值观念，由于缺乏家庭教育、学校教育，大学生的价值观受到了市场经济中的趋利性的影响，形成了追求物质利益的新型思想观念、对物质的追求倾向实用性或者个人喜好，功利价值取向相当严重。
2.3 大学生欠缺政治兴趣
随着经济全球化的发展，降低了大学生对政治的兴趣，使大学生的政治信念摇摆不定，政治理想不够坚定，甚至导致了公众信任危机这一类负面情绪的形成。
3 大学思想政治教育工作在校园文化建设中存在的问题
3.1 没有对校园文化进行整体规划
大部分学校缺乏对校园文化建设的长远规划，通常只是以开展活动的形式对校园文化进行补充，这些活动规模和范围都相对较小，无法扩宽学生的受益面，无法对学生产生较大的影响，且大部分学校在建设校园文化时，不重视自身的特点，通常忽视学校的历史渊源，不注重学校的发展趋势，使校园文化建设含有浓重的功利色彩，无法体现校园文化的鲜明个性。
3.2 校园文化活动创新性不足
大部分学校在创办校园文化活动时，活动性质偏向娱乐性，基本上没有科技性、学术性之类的社团，没有足够的文化底蕴，科技含量过低，脱离了教学内容，无法将教学内容在校园文化中进行深化，思想性、弘扬主旋律等类型活动很难吸引学生的眼球，学生对参与校园文化活动的热情不高。
3.3 缺乏文化建设理论和实践
校园文化活动的研究时间不长，从“文化热”时期开始提出至今，进行校园文化建设的时间较短，缺乏足够的实践经验和文化理念，在建设校园文化的过程中，难以把握重点，不能深入地提炼精神文化方面的内容，没有建立完整的校园文化体制机制。
4 在校园文化建设下开展大学思想政治教育工作的途径
4.1 创建良好的校园文化，搞好校园建设规划
在建设校园文化过程中，长期的传统观念影响了教师的教学方式，对学生的教育只重视系统知识的传授和对学生逻辑认知能力的培养，导致学生在回答教师提出的问题时一致回答标准答案，缺乏了独立思考的能力，对知识没有自己的见解，教师长期忽视“非理性类”的教育，比如意志、情感等，使学生对外界的表现越来越漠然。除了精神层面，应做好物质上的校园建设规划，建设富有内涵的特色建筑物，让文化与建筑互相融合，把文化深入到园林绿化中，使校园文化随处可见，使校园文化变得更加浓厚。学校可在校园内增加休闲场所、娱乐场所、运动场所等设施，让大学生在开展校园文化活动时，有足够的空间和条件，在轻松活跃的氛围中感受校园文化的熏陶，促进教师开展思想政治教育工作。
4.2 在非正式课程中进行思想政治教育
非正式课程，通常也被成为隐性课程，相对于正式课程对学生的影响程度较大，隐性课程主要有学术讲座、班级活动、宿舍生活、社团活动和社会实践等几大类型，这些课程重实践、轻理论，对大学生思想政治工作教育起到重要作用，对大学生将思想政治教育融入自己的言行举止中有着重要意义。在这些活动当中，学生对学术讲座和社团活动的评价是效果较好。大学生参与学术讲座和社团活动的积极性较高，能够接受这些活动中的内容，可在学术讲座和社团活动中适当融入思想政治教育。在评价教师对建设宿舍文化的指导、师生交流等时，学生认为效果一般。近几年各大高校对校园文化活动建设越来越重视，但却忽视非正式课程在建设校园文化活动中的作用，导致非正式课程活动在举办过程中破绽百出，降低了大学生参与活动的积极性，教育效果较差，甚至对思想政治教育工作的实行有负面影响。
4.3 发挥校园文化的作用
搞好校园文化建设，对大学生的校园生活和教学活动有着重要意义，可以在潜移默化中影响学生的思想政治观念，对教师实行思想政治教育工作起着重要作用。校园文化是学校的财富，优秀的校园文化能够让大学生用正确的思想政治观念激励自己，推动自己在正确的道路上成长与发展。学校可通过以下三个方面推进校园文化建设，对学生进行思想政治教育工作。 4.3.1 创造良好的校风
学校的校风建设主要包括教师的教风和学生的学风，良好的校风有助于学生养成良好的行为习惯和心理倾向。做好学校的校风建设，有利于学生良好学风的形成。校风建设是校园文化活动建设的重点，学校在进行校风建设时，可先对教师进行培训，让教师树立正确的教学观念，摒弃传统教学理念中无益的部分，培养教师的职业道德，提升教师的自身修养，可根据大学生喜闻乐道的特点，以大学生比较容易接受的形式开展各类活动，在活动中适当宣传社会倡导的道德行为或者价值观念，在活跃的氛围中对大学生进行思想政治教育工作，采用学生乐意接受的形式引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
4.3.2 推动学术文化建设
学术文化的发展是校园精神风貌的体现，是大学生核心价值的展现。学术文化包括两个方面的内容，一是行为层面，是学者在进行学术研究时，与他人产生互动、严格遵守学术研究的行为规范等行为；二是精神层面，是学者在学术研究过程中，掌握好学术研究的方法、理论认知和学科的知识结构等等。大学的学术文化，包括了学生的学术新思想的产生和学生积累的学术知识。学校进行学术文化建设，有利于学生尊重学术、学术成果的信念的形成，让学生能够正确对待学术研究工作。
4.3.3 搞好网络文化建设
随着社会经济的发展，科学信息技术不断深入，网络文化在大学生活中随处可见，而大学生对新事物的接受能力较强、对知识的渴望较强烈的特性，是网络的流行和发展得到的契机。网络的信息容量较大，信息内容较复杂，有些信息的内容与社会核心价值体系的思想相违背，容易对大学生的行为方式和思想观念等造成不利的影响。网络世界是一个虚拟世界，为大学生带来大量信息的同时，使大学生的人际交往方向向虚拟化发展，使部分大学生产生排斥身边的人的行为，使大学生在心理方面和情感方面出现了问题，因此，学校有必要加强大学生的网络管理，建设网络文化，利用网络的特性对大学生进行思想政治教育，重视论坛文化、博客文化、微博文化等，阻断传播错误言论的途径的源头，建设大学生思想政治教育工作。
4.4 制定与思想政治教育相匹配的文化制度
以往教师在对学生进行思想政治教育工作时，通常是通过自身的素质和学识对学生进行课堂教学，但这种传统的思想政治教育工作方式在经济信息时代的冲击下已经无法达到较好的效果。为了加强大学生思想政治教育建设，达到教育目标，学校应制定与思想政治教育相匹配的文化制度，加强对校园文化的宣传，让大学生认同学校的历史文化，为学校的历史文化感到自豪，可根据学校的特点，为学校设立校训、选取校歌、设计校徽等，完善的文化制度有利于教师对学生进行思想政治教育的辅导，为大学生思想政治教育工作的开展提供了帮助。
4.5 对大学生进行廉政教育，建立完善的考核制度
目前，廉政教育不仅针对公职人员，大学生也成为其教育对象，廉政教育是思想政治教育的一部分，是奠定大学生思想政治教育的基础。反腐倡廉是自古以来一直推崇的政治理念，因此，对大学生进行廉政教育十分必要。学校可采取廉政文化活动、与品德教育相结合等形式实行廉政教育，帮助学生树立正确的思想政治观念。此外，为了推动校园文化的建设，加强大学生思想政治教育，学校应建立完善的大学生考核制度。在建立大学生考核制度时，应注意考核制度和考核管理体系的科学性，使考核制度能够发挥其监督与管理的作用，首先应对学生会、团委等的考核制度进行完善，可建立民主健全的团委成员选拔机制，对学生的综合测评制度进行完善，实行资助政策，对学生进行规范化管理。
4.6 宿舍文化建设应加强
大部分学校实施学分制，大学生的作息时间倾向自由化和个性化，学生越来越缺乏班级和专业等概念，且学校对学生宿舍的管理制度不完善，只对宿舍安全和卫生等方面进行检查，使大部分学生以寝室为单位形成小团体，学生与学生之间在小团体范围内互相影响，形成了小团体间的学习风气和生活习惯，整个班集体被分为了十几个小团体，不利于整个班级的团结，因此，辅导员应经常与学生进行交流沟通，了解学生的学习生活状况，适时适当对学生进行思想政治教育。
5 结语
搞好校园文化建设，有助于教师对学生进行思想政治教育工作，可扩展教师开展思想政治教育工作的空间，让教师除了在思想政治教育课堂上对学生进行思想政治教育，在社团活动、学术讲座当中也能引导学生树立正确的思想政治教育观念，培养大学生的社会责任感和爱国主义精神。
参考文献
[1] 孟丽，朱保芹.大学思想政治教育视野下和谐校园文化建设[J].青春岁月，2011（24）：164.
[2] 王慧君.校园文化建设中的大学思想政治教育路径研究[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013（4）：117-119.
[3] 沈文婷.校园文化在大学思想政治教育中的创新运用思考[J].华章，2012（21）：98-99.
[4] 孙鑫.基于校园文化的大学思想政治教育工作研究[J].商，2012（19）：218.
[5] 陈丽如.高校校园文化建设与学生思想政治教育的关系[J].华章，2013（34）：132.