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摘要:教育是立国之本，纵观当今世界，无论是发达国家还是发展中国家，都在加快教育的发展，其目的是提高国民整体素质，培养尖端科技人才，而提高国民整体素质又是孕育和诞生尖端科技人才的基础，实施素质教育正是这个基础的根本和主体，而提高教师素质又是实施素质教育的保证。
关键词:素质教育 提高 教师自身素质 方法
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(a)-0000-00
教育是立国之本，纵观当今世界，无论是发达国家还是发展中国家，都在加快教育的发展，其目的是提高国民整体素质，培养尖端科技人才，而提高国民整体素质又是孕育和诞生尖端科技人才的基础，实施素质教育正是这个基础的根本和主体，而提高教师素质又是实施素质教育的保证。
这是因为学生素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础上。否则，实现全面提高学生素质的目标就会成为一句空话，我们很难想象一个自身思想道德水平不高、科学文化知识贫乏、心胸狭窄的教师，能够培养出思想道德高尚、科学文化知识丰富、心理健全的学生来，而且素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面，只有全面提高教师的素质，才能保证素质教育的全面开展。因此，全面提高教师素质是实施素质教育的关键。
那么，什么是教师自身素质呢？教师自身素质是教师自身所应具有的完成教书育人工作的基本条件，提高教师自身素质，应该从以下几方面着手：
1 具有崇高的师德
师德就是一个教师的思想品德，他反映了一个教师的道德思想素质的高低。一个教师应当具有很高的师德素质。因为他是“人类灵魂的工程师”。国家要发展要强盛，需要提高全民的思想道德素质。而一个人思想道德素质的培养，需要从小抓起。除家长的教育之外，这一重担无疑在很大程度上落在了学校教育者——教师的肩上。
教师的思想、觉悟和信念往往能在学生的心灵深处打下烙印，给学生以深刻的影响。因为教师不仅是“教师”而且还应该是“人师”。所以，教师应当是“当代先进思想的自觉拥护者。”邓小平同志就曾明确指出：“作为人类灵魂的工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演、教育和引导人民正确对待历史、认识现实、坚定社会主义和党的领导……”由此可见，提高教师素质首先要加强学习，不断提高思想觉悟，树立科学的世界观和人生观。同时，教师的科学的世界观和人生观也给学生树立了一个榜样，成为他们模仿的对象，对学生思想政治素质的提高起到潜移默化的作用。
忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高敬业精神。我们之所以强调教师要具有崇高的敬业精神和无私的奉献精神，是因为，教师要使千差万别的学生能够自由而健康地成长，并把他们培养成适合社会需要的人，就必须从学生的身心发展水平、知识能力和个性特征出发，选择最恰当的教育内容、教育方式和教育方法，进行针对性的教育，这是极富创造性的工作，最忌千篇一律和因循守旧。教育又是面向未来的事业，它要求教师不仅在研究今天的现实，更要关注未来社会对人才培养的要求。如果没有献身教育的崇高思想境界，没有开拓创新精神，就无法胜任这神圣的事业。特别是当前，我国的基础教育正向素质教育转轨，如何从根本上革除“应试教育”的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系和运行机制，都需要从理论和实践上进行探讨。这就更需要教师具有献身教育事业的崇高精神，研究新情况，学习新理论，转变旧观念，积极投身于这革故鼎新的教育洪流之中。
2 具有扎实的专业知识和广博的文化艺术修养
素质教育要求教师要有过硬的基本功和扎实的学科基本功，掌握电脑与多媒体辅助教学手段。只有全面、系统、扎实、精深的把握本专业知识，根据国家、学校的计划和大纲安排，结合本班的实际情况，制定自己的教育、教学工作计划，按照课堂教学的常规，恰当地安排好各个教学环节和教学步骤，建立良好的课堂教学秩序，通过充分发挥教学过程本身的组织作用，使学生明确学习目的，培养学生的学习能力、学习习惯和学习品质的能力，有培养学生学会认知、学会做事、学会共同心理品质、学会生存的能力。
作为一名教师，仅有扎实的专业知识还不够，还要具有广博的文化艺术修养。因为青少年一代具有强烈的求知欲和好奇心，他们常常会向教师提出有关哲学、政治、科学、技术、文学、艺术等方面的问题。这就要求教师应有广泛的爱好，并对文学、体育、音乐等都有一定的鉴别能力和审美视角，并能在自己教书育人的实践中，把自己的审美感悟和欣赏享受潜移默化地传播给学生，让学生产生心理上的共鸣和情感上的愉悦，从而使其受到情操的陶冶和情感的洗涤，这是成功的教育者独有的特色。因此，实施素质教育，无论教师或学生都离不开文化艺术修养。
3 具有教育教研素质
科研是提高教学水平的保障。教师如果只重知识传授而忽视理论研究，势必会影响教学水平的提高，影响学生全面素质的发展，所以，教师不能只满足于传授知识，更应该增强科研意识，积极参与科研活动，具备科研素质。
4 具有健康的身体和良好的心理素质
教师的身体素质是其他各项素质的基础。由于教师的劳动是一种艰巨而繁重的劳动，需要教师消耗大量的体力，这就要求教师具有良好的身体素质，否则就难以胜任工作。
在当今急剧发展变化的社会生活条件下，加重了现代人心理负担。而要培养学生的心理承受能力，使之产生与现代社会相适应的情感和良好的心理素质，教师首先要提高自身的心理素质。教师有了良好的心理素质，既能缩短师生之间的情感距离，又有增强学生对教师的信任感，从而有利于教学的开展和学生素质的培养。
5 具有自律能力
古人云：“上梁不正下梁歪”。要培养学生的良好品德行为，教师必须注重净化自己的形象。比如服装打扮要质朴庄重，朝气蓬勃；举止风度要礼貌恭让，仪态大方；谈吐要规范纯洁，文雅得体；生活情趣要健康科学，积极高雅等等。
实施素质教育，必须提高教师自身的素质。提高教师自身素质，就需从以上几方面着手，而且，在教师整个素质结构中，各种要素并不是孤立地存在和发挥作用，它们之间存在着在有机地内在联系。这就要求教师能从战略高度认识到完善自身素质对整个素质教育工作开展所具有的重要意义，在长期不懈的教育工作实践中，有意義、有目的、有计划地去提高自己的素质，做一个适应时代要求的合格的教师。
关键词:素质教育 提高 教师自身素质 方法
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(a)-0000-00
教育是立国之本，纵观当今世界，无论是发达国家还是发展中国家，都在加快教育的发展，其目的是提高国民整体素质，培养尖端科技人才，而提高国民整体素质又是孕育和诞生尖端科技人才的基础，实施素质教育正是这个基础的根本和主体，而提高教师素质又是实施素质教育的保证。
这是因为学生素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础上。否则，实现全面提高学生素质的目标就会成为一句空话，我们很难想象一个自身思想道德水平不高、科学文化知识贫乏、心胸狭窄的教师，能够培养出思想道德高尚、科学文化知识丰富、心理健全的学生来，而且素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面，只有全面提高教师的素质，才能保证素质教育的全面开展。因此，全面提高教师素质是实施素质教育的关键。
那么，什么是教师自身素质呢？教师自身素质是教师自身所应具有的完成教书育人工作的基本条件，提高教师自身素质，应该从以下几方面着手：
1 具有崇高的师德
师德就是一个教师的思想品德，他反映了一个教师的道德思想素质的高低。一个教师应当具有很高的师德素质。因为他是“人类灵魂的工程师”。国家要发展要强盛，需要提高全民的思想道德素质。而一个人思想道德素质的培养，需要从小抓起。除家长的教育之外，这一重担无疑在很大程度上落在了学校教育者——教师的肩上。
教师的思想、觉悟和信念往往能在学生的心灵深处打下烙印，给学生以深刻的影响。因为教师不仅是“教师”而且还应该是“人师”。所以，教师应当是“当代先进思想的自觉拥护者。”邓小平同志就曾明确指出：“作为人类灵魂的工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演、教育和引导人民正确对待历史、认识现实、坚定社会主义和党的领导……”由此可见，提高教师素质首先要加强学习，不断提高思想觉悟，树立科学的世界观和人生观。同时，教师的科学的世界观和人生观也给学生树立了一个榜样，成为他们模仿的对象，对学生思想政治素质的提高起到潜移默化的作用。
忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高敬业精神。我们之所以强调教师要具有崇高的敬业精神和无私的奉献精神，是因为，教师要使千差万别的学生能够自由而健康地成长，并把他们培养成适合社会需要的人，就必须从学生的身心发展水平、知识能力和个性特征出发，选择最恰当的教育内容、教育方式和教育方法，进行针对性的教育，这是极富创造性的工作，最忌千篇一律和因循守旧。教育又是面向未来的事业，它要求教师不仅在研究今天的现实，更要关注未来社会对人才培养的要求。如果没有献身教育的崇高思想境界，没有开拓创新精神，就无法胜任这神圣的事业。特别是当前，我国的基础教育正向素质教育转轨，如何从根本上革除“应试教育”的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系和运行机制，都需要从理论和实践上进行探讨。这就更需要教师具有献身教育事业的崇高精神，研究新情况，学习新理论，转变旧观念，积极投身于这革故鼎新的教育洪流之中。
2 具有扎实的专业知识和广博的文化艺术修养
素质教育要求教师要有过硬的基本功和扎实的学科基本功，掌握电脑与多媒体辅助教学手段。只有全面、系统、扎实、精深的把握本专业知识，根据国家、学校的计划和大纲安排，结合本班的实际情况，制定自己的教育、教学工作计划，按照课堂教学的常规，恰当地安排好各个教学环节和教学步骤，建立良好的课堂教学秩序，通过充分发挥教学过程本身的组织作用，使学生明确学习目的，培养学生的学习能力、学习习惯和学习品质的能力，有培养学生学会认知、学会做事、学会共同心理品质、学会生存的能力。
作为一名教师，仅有扎实的专业知识还不够，还要具有广博的文化艺术修养。因为青少年一代具有强烈的求知欲和好奇心，他们常常会向教师提出有关哲学、政治、科学、技术、文学、艺术等方面的问题。这就要求教师应有广泛的爱好，并对文学、体育、音乐等都有一定的鉴别能力和审美视角，并能在自己教书育人的实践中，把自己的审美感悟和欣赏享受潜移默化地传播给学生，让学生产生心理上的共鸣和情感上的愉悦，从而使其受到情操的陶冶和情感的洗涤，这是成功的教育者独有的特色。因此，实施素质教育，无论教师或学生都离不开文化艺术修养。
3 具有教育教研素质
科研是提高教学水平的保障。教师如果只重知识传授而忽视理论研究，势必会影响教学水平的提高，影响学生全面素质的发展，所以，教师不能只满足于传授知识，更应该增强科研意识，积极参与科研活动，具备科研素质。
4 具有健康的身体和良好的心理素质
教师的身体素质是其他各项素质的基础。由于教师的劳动是一种艰巨而繁重的劳动，需要教师消耗大量的体力，这就要求教师具有良好的身体素质，否则就难以胜任工作。
在当今急剧发展变化的社会生活条件下，加重了现代人心理负担。而要培养学生的心理承受能力，使之产生与现代社会相适应的情感和良好的心理素质，教师首先要提高自身的心理素质。教师有了良好的心理素质，既能缩短师生之间的情感距离，又有增强学生对教师的信任感，从而有利于教学的开展和学生素质的培养。
5 具有自律能力
古人云：“上梁不正下梁歪”。要培养学生的良好品德行为，教师必须注重净化自己的形象。比如服装打扮要质朴庄重，朝气蓬勃；举止风度要礼貌恭让，仪态大方；谈吐要规范纯洁，文雅得体；生活情趣要健康科学，积极高雅等等。
实施素质教育，必须提高教师自身的素质。提高教师自身素质，就需从以上几方面着手，而且，在教师整个素质结构中，各种要素并不是孤立地存在和发挥作用，它们之间存在着在有机地内在联系。这就要求教师能从战略高度认识到完善自身素质对整个素质教育工作开展所具有的重要意义，在长期不懈的教育工作实践中，有意義、有目的、有计划地去提高自己的素质，做一个适应时代要求的合格的教师。