【摘 要】
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中外合作办学的英语课堂具有学生英语水平参差、出国考试成绩压力大以及教材难度与国外院校接轨的特点。该文结合厦门大学国际学院英国高等教育文凭(HND)项目的教学实践,讨论
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中外合作办学的英语课堂具有学生英语水平参差、出国考试成绩压力大以及教材难度与国外院校接轨的特点。该文结合厦门大学国际学院英国高等教育文凭(HND)项目的教学实践,讨论合作项目的英语课堂存在的教师语言主导课堂,中英双语分配失调,教师语言局限等问题,进一步提出恰当的教师语言分配,合适的母语、目的语比例,多样化的教师语言以及教师过硬的语言文化功底是提高合作项目中英语课教学质量的关键。
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