几年的园长生涯,让我深深的感觉到,随着社会的发展,知识的更新也越来越快,对我们幼教工作者的要求也越来越高,因此好多幼儿园为了强化教师队伍各方面的素质,也随之就产生了许多的制度,在这种情况下,有些教师认为幼儿园的管理越来越严格,幼儿教师的工作太不好做了,因此导致了许多教师情绪低落,牢骚满腹。为此,作为一名管理者,我陷入了深深的思考……
　　一、 制度化管理—硬管理
　　保教质量的提高是建立在查找问题、解决问题的基础上的。在日常的工作中、我们会经常发现,有的教师明知故犯,究其原因是因为其思想上不重视的缘故,这可能会给工作带来不良的影响。
　　1、建立奖罚分明的制度。“不依规矩,不成方圆”。在实际管理工作中,严格的制度很有必要。为了规范幼儿园的各项管理,几年来我们不断的完善《教师考评细则》《幼儿园奖惩制度》等,强化制度约束,确保教职员工的工作有章可循,使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束,以此保证幼儿园的管理。在幼儿园内部管理体制改革中,我们大胆探索,形成符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等,用机制影响、约束教职工的教育、教学行为,从深层次上解决调动教职工积极性的问题。
　　2、领导率先垂范。为了打消教师的一些顾虑,园领导做到了率先示范,本着“园兴我荣,园衰我耻”的集体主义和奉献精神做到以园为家,坚持督导检查各班的晨检活动,发现问题,及时和老师沟通讨论。对于园内的各项制度,做到恪尽职守、严于律己。园长更应该是一面无声的旗帜,旗帜在哪里,方向便在哪里。我坚持以自身的素质来影响和提高身边每一位教师。
　　二、 人性化管理—软管理
　　现代生活中,人们常常提及“人性化”这一词语,在强化制度建设的同时,用人性化的管理为教师构建一个爱的乐园是至关重要的。人性化的管理模式越来越多的冲击着当今日新月异的社会,并逐渐被人们认可与接受,也同样使现代管理者面临着新的挑战。在幼儿园的科学管理中,最重要的是对人的管理。如何以科学、有效的方法激发教职工的工作热情,充分调动他们的积极性,这是提高保教质量、创建良好园风的关键。
　　1、以情感人,注重亲情。在对人的管理中,要树立正确的情感管理机制,当好大家庭的协调员、联络员,以身作则,让每位教职工能够在幼儿园这个大家庭中友好相处,感受到家庭般的温暖,获得心理上的愉悦,曾强工作的愿望。在每一个节日来临的时候,我们通过校园广播、手机短信,在大家入园的第一刻,就聆听到最美好的祝福;在老师、生病、困惑的时候我们及时看望,送去真诚的关怀和鼓励;在老师过生日的时候,我们举行开心生日会、给教师拍生日艺术照、制作DV, 并为特殊贡献的教师制作精美的“你因新幼而骄傲,新幼因你更精彩”明星挂历。从而用责任振奋人心,用激情鼓舞人心,用真情打动人心,极大增强了团队凝聚力。
　　2、换位思考,以理服人,经常会听到老师讲:工作累一点没什么,只要领导心中有数就够了。教师希望园长理解她们工作的辛苦,作为园长要以心换心,经常与教师交流思想,谈谈心里话,遇事换位思考,设身处地地为对方考虑一下。从而合理地解决了发生在老师和老师之间,老师和家长之间,老师和领导之间的许多事情,做到有效管理,让教师心服口服。
　　3、赏识教师,信赖教师。一名优秀的管理者,在日常工作中要善于寻找教师身上的闪光点,用欣赏的眼光,接纳每一位教师,多看到她们的长处。老师的长处在被别人看到,并受到尊重和爱护时,能增强她们的自信心,是她们有更高的追求。有时,园长的一句话,一个眼神都会影响教师的工作情绪,因此,作为园长没有理由不对教师的辛勤劳动倍加尊重,特别是在语言上不要太吝啬,要经常给予教师一定的表扬和肯定,必须使教师感到她的劳动成果得到了尊重。
　　4、创设和谐人际关系,营造宽松工作环境。和谐的人际关系是良好工作环境的一个重要方面。在幼儿园里倡导健康风气,创造和谐、融洽的人际范围,就会使每个教职工心情舒畅,情绪安定,形成正向合力。作为幼儿园的管理者,应充分尊重教师的人格,帮助教师之间建立起良好的人际关系,营造一种和睦、宽松的工作环境。
　　5、以才领人,以德服人。21世纪呼唤有生命力的教育,作为一名优秀的幼儿教师必须要坚持不断地学习知识,充实自己,具备深厚的专业知识和扎实的业务技能,才能够成为改革浪巅的弄潮儿。在工作中,我非常注重学习,在培训中学习,在生活中学习,在书本上学习,并对老师们做到以学代奖,以会代训。我想给予教师的就应该是最好的,最精彩的,最精确的。在教师经常性的一些业务方面的活动中,我总积极投入到活动中。通过一系列的教学活动,教师感到从自己的领导身上确实能够学到东西,时间长了就更有利于我对教师队伍的管理。
　　如果把幼儿园比做成一把锁,那么合理的管理就是开启这把锁的金钥匙。只有首先打开锁,才能有大的作为。因此,作为一名园长合理合情地管理好幼儿园的各项工作,是促进幼儿园发展的基础,是促进幼教事业发展的基础。