【摘 要】
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在全面推进素质教育的中学教学改革中,如何培养学生的自主学习、自我探索和创新能力,已成为学校教育的重大课题。本文从“探索——发现——归纳——迁移”四个步骤来说明探究
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在全面推进素质教育的中学教学改革中,如何培养学生的自主学习、自我探索和创新能力,已成为学校教育的重大课题。本文从“探索——发现——归纳——迁移”四个步骤来说明探究式教学模式在高中历史课堂中的实践。
In the middle school teaching reform that comprehensively promote quality education, how to cultivate students’ autonomous learning, self-exploration and innovation has become a major issue in school education. This paper illustrates the practice of inquiry-based teaching mode in senior high school history classroom from the following four steps: exploration-discovery-induction-relocation.
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