我在农发行经历的三件事

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随着全球化进程的加快,社会对跨文化交际的要求的不断提高。教育部2017年颁布的《普通高中英语课程标准》明确指出:培养学生的跨文化意识是义务教育阶段英语教学的要求之一。关注教师的跨文化意识是培养学生跨文化意识的必要前提。然而已有的跨文化意识的相关研究主要以学生为研究对象,对教师的关注较少。基于舒曼的文化适应模式和金荣渊的跨文化调整理论,本研究通过文化测试、问卷调查和访谈,对伊宁市5所高中的97名英语
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张英洪是我国著名的水彩画家、教育家。本文主要以张英洪上个世纪50年代至90年代时期的水彩画艺术风格为主要研究对象,结合画家所处的时代背景、成长经历,探寻其水彩艺术特点的成因。从表现形式、风格特点等多个角度对其作品进行分析,进而诠释他的水彩画艺术风格,论证其作品的时代性、民族性以及其热爱生活、师法自然的个人艺术追求。张英洪的艺术生涯正是老一代艺术家们的真实写照,同时也代表了中国老一辈水彩画家为中国水
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