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科学概念认识的五个阶段,即感性认识、抽象认识、辩证认识、运用深化、扬弃发展,对于学生认知结构的发展具有至关重要的作用。一方面赋予学生有序的知识结构,另一方面发展学生抽象思维、辩证思维的方法结构。当下,更应在科学概念认知的基础上,丰富和发展学生的认知结构,从而保证课程改革目标的顺利实现。
科学概念认识的辩证运动与学生认知结构的发展
【摘 要】
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科学概念认识的五个阶段,即感性认识、抽象认识、辩证认识、运用深化、扬弃发展,对于学生认知结构的发展具有至关重要的作用。一方面赋予学生有序的知识结构,另一方面发展学
【机 构】
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长江师范学院物理学与电子工程学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2010年4期
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