《我的原始森林笔记》是一部笔记体散文，在这部作品中，黑鹤用300幅照片记录了原始森林中鄂温克族这个古老而神秘的部落，为人们解开驯鹿人生活的神秘画卷，体验使鹿鄂温克人的六季留下了珍贵的资料。教学中，笔者尝试用四次共读的方式，带着六年级学生借助合作学习的方式共同研读了这部作品。课后记录了教学实践全过程及反思，为进行整本书阅读教学提供一个研究案例。
　　一读： 由已知到未知的发现之旅
　　查阅资料，了解作家 格日勒其木格·黑鹤，蒙古族，出版有长篇小说《黑焰》《鬼狗》《黑狗哈拉诺亥》《血驹》，中篇小说单行本《狼谷炊烟》《狮童》《狼血》《叼狼》《旗驼》等。曾获中宣部“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖、榕树下诗歌奖等奖项。
　　阅读自序和目录，了解作品主要内容 学生阅读《自序：在北方的森林里》，了解到如下几点：①作者每年五月都要到森林中小住一段时间。②进山前都会做好充分的准备。③多年前偶遇维加，作者得以进入鄂温克人营地。④作者多次进入营地，全面了解了鄂温克人的生活。⑤游客涌入营地，改变了鄂温克人的生活。⑥鄂温克人在寻求现实发展的同时，又丢失了许多原本美好的东西。⑦读者将黑鹤视作来自草原和森林的人，作者也认同这个身份。
　　然后学生阅读目录，发现书中一些闻所未闻的东西，如“塔头、斜然就、阿拉吉、獭祭图”等，从而可以认识到阅读其实是借助已知踏上未知的发现之旅。
　　确定一读重点为“发现之旅” 让学生在初读全书的基础上，列出自己的发现，主要如下：①鄂溫克人居住条件简陋。②作者喜欢讲述小鸟与猎犬的故事。③鄂温克人待人真诚。④作者四次写动物的死亡事件。⑤鄂温克人尊重自然。⑥作者特别写驯鹿的笔墨最多。⑦鄂温克人的饮食别有风味。⑧鄂温克人会制作精美的桦皮盒和兽皮包。⑨作者有丰富的野外生活经验。⑩鄂温克人的劳动工具很有特色。
　　指导学生将他们在书中发现的内容整理在下面的表格中，如表。
　　让学生在整理表格后讨论，概括出本书特别之处：①本书重点是鄂温克人与驯鹿;②作者关注生态环境，从中发现自然之美。③本书表达了作者对鄂温克人及驯鹿未来生存的担忧。其余内容虽与驯鹿无关，但作者多写驯鹿基地周围良好的生态环境，也提到偷猎的人，表达了作者对驯鹿未来生存的隐忧。
　　二读： 了解笔记体散文特点
　　探究黑鹤的原始森林笔记的突出特点 二读引导学生重点研读《我的原始森林笔记》中第1至5篇，讨论这五篇文章在写作上具有什么特点。小组讨论后发现：①写作内容很丰富，涉及鄂温克人、驯鹿、营地的早晨、野生动物熊以及作者随行的猎犬等内容;②篇幅长短不一，笔法比较灵活，没有固定的写作模式;③照片配合文字叙述，让内容更加真实可感;④融进作者的亲身体验与感悟，富有启发性。
　　了解一般笔记散文的基本特点 向学生介绍笔记散文的一般特点：一是内容广泛，无所不包。古今中外，地北天南，事无巨细，都可纳入笔下。二是意到笔随，灵活自由，不受约束。三是融知识性和趣味性于一炉，可庄可谐，亦庄亦谐。
　　三读： 在比较中阅读与思考
　　比较笔记体散文与小说有什么不同