【摘 要】
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在新课改背景下,小学数学教育作为国家基础教育中的重要模块,将海量的数据开发和数据应用到小学数学基础教育中能够开发教育行业的新领域.这种教育模式摒弃了传统教学中以教师讲授为主的课堂,信息传递的媒介也从简单的粉笔黑板变成了信息化的教学工具,教师要顺应时代发展,不断创新教学方法,帮助学生更好地学习数学.在小学数学的教学过程中,教师应注重对学生创新实践培养.随着新课改的提出,对于在课程中提高学生的创新思维能力的呼声越来越高,小学时期对于一个学生的成长来说是思维启蒙阶段,也是形成创新思维的最合适时期,因此,培养学生
【机 构】
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甘肃省定西市通渭县通和小学,甘肃 定西
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在新课改背景下,小学数学教育作为国家基础教育中的重要模块,将海量的数据开发和数据应用到小学数学基础教育中能够开发教育行业的新领域.这种教育模式摒弃了传统教学中以教师讲授为主的课堂,信息传递的媒介也从简单的粉笔黑板变成了信息化的教学工具,教师要顺应时代发展,不断创新教学方法,帮助学生更好地学习数学.在小学数学的教学过程中,教师应注重对学生创新实践培养.随着新课改的提出,对于在课程中提高学生的创新思维能力的呼声越来越高,小学时期对于一个学生的成长来说是思维启蒙阶段,也是形成创新思维的最合适时期,因此,培养学生的创新思维能力是教师教学中的重要环节.
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