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对数学课问题情境进行界定,分析巧设问题情境对高中数学课的积极作用,并从与学生实际联系起来、温故知新,与生活联系起来、由知识应用创设情境等方面研究巧设问题情境的方法,提高学生的数学学习兴趣。
巧设问题情境活跃高中数学课堂研究
【摘 要】
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对数学课问题情境进行界定,分析巧设问题情境对高中数学课的积极作用,并从与学生实际联系起来、温故知新,与生活联系起来、由知识应用创设情境等方面研究巧设问题情境的方法,
【机 构】
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江苏省泰兴市第四高级中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年16期
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