【摘 要】
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目的：探讨社会支持与初中生人格特征的相关性。方法：本研究采用系统分层抽样问卷调查设计。对3所中学初一至初三年级的学生进行系统分层抽样，采用社会支持评定量表和艾森克人格
【机 构】
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云南省楚雄州第二人民医院 云南 楚雄 675000
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目的：探讨社会支持与初中生人格特征的相关性。方法：本研究采用系统分层抽样问卷调查设计。对3所中学初一至初三年级的学生进行系统分层抽样，采用社会支持评定量表和艾森克人格问卷对1115名初中学生进行问卷调查，之后对收集的数据进行μ检验和 Pearson 相关分析。结果：显示，在社会支持评定量表中出现了明显的性别差异，这些可以从主观支持和对社会支持两者的利用度不同中看出；艾森克人格问卷中，神经质和掩饰度存在性别差异。在相关分析中，精神质和神经质与社会支持各因子呈负相关，外向性和掩饰度与社会支持各因子呈正相关。结论：社会支持与初中生人格特征有相关性。
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