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摘 要： 江苏省中职学业水平考试种植类专业基础理论考纲是以种植类专业基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生基本概念和基本方法的掌握情况。是教学、评估、开发题库和考试命题的重要依据。中职学考种植类专业基础理论考纲的研制有利于种植类专业的课程设置更趋于合理，为课程教学的实施提供指导，对课程教学改革具有现实的推动意义。
关键词：中职学考;种植类;理论考纲;解读
江苏省中职学业水平考试种植类专业基础理论考纲是在贯彻落实全国职 业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求的大背景下，由江苏省教育厅学考办组织开发的。正确地理解种植类专业基础理论考纲研制的背景和思路，有效实施理论考纲，将会进一步推动种植类专业基础教育教学改革，不断提高人才培养质量。
一、制定依据
1.根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职﹝2018﹞9号）、《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》（苏教职〔2015〕7号）等文件，对考试的目的、作用、要求以及考试方式、时间、成绩评定、组织实施等方面做了明确、详细的规定。
2.依据教育部颁布的种植类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育种植类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准。2013年江苏省颁布《江苏省中等职业教育相关专业指导性人才培养方案》、2016年江苏省颁布《江苏省中等职业教育相关专业核心课程标准》，为制定种植类专业基础理论考纲提供了科学依据，考纲遵循人才培养方案、课程标准中所规定的相关课程性质、任务、教学目标、教学内容等方面的要求。
3.依据中职生的学习基础和学习能力。学测农业类研究组成员对每年进行的全省各大市学生的《生物学》《植物生产与环境》课程学业水平测试答卷进行了深入分析，从中了解到中职学生的学习基础和学习能力相对比较薄弱。
二、适用专业
本考纲适用于中等职业学校种植类专业，包括现代农艺技术（专业代码：010200）、观光农业经营（专业代码：010300）、植物保护（专业代码：010600）、果蔬花卉生产技术（专业代码：010700）、园林技术（专业代码：011500）、园林绿化（专业代码：011600）、设施农业生产技术（专业代码：010100）、农产品保鲜与加工（专业代码：012500）等专业。
三、命题原则
1.通用性原则：依据种植业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于种植类专业、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾农业生产与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的种植类专业知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以种植类专业基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者逻辑思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求
1.考试范围及内容比例
考试内容涉及种植类现代农艺技术、观光农业经营、植物保护、果蔬花卉生产技术、园林技术、园林绿化、设施农业生产技术、农产品保鲜与加工等8个专业的专业基础知识、基本技能。将考试内容分成两个模块：一个模块是种植类8个专业共同学习的专业理论知识，另一个模块体现出专业特色。共性模块内容主要包括种植类专业涉及的植物和植物生理、土壤基础和科学施肥、农业气象、种苗生产技术、植物病虫害的基本知识、植物病蟲害的综合防治、职业素养与情感、职业健康与安全、环保与法规等9个知识领域。特性模块内容主要包括土壤耕作和种植制度、植物生产关键技术、农产品营销管理、园林绿地规划设计、园林工程技术基础、园林植物种植施工等6个知识领域，其中土壤耕作和种植制度、植物生产关键技术、农产品营销管理等3个知识领域是现代农艺技术、观光农业经营、植物保护、果蔬花卉生产技术、设施农业生产技术、农产品保鲜与加工等专业选考内容，园林绿地规划设计、园林工程技术基础、园林植物种植施工等3个知识领域是园林技术、园林绿化等专业选考内容。
共性模块的内容是考试的重点，约占全卷总分值的70%;特性模块的内容具有比较明显的专业特点，供不同专业的学生选考，约占全卷总分值的30%。
这样安排既能够突出支撑种植类知识体系的主干内容，又能够体现种植类不同专业对本专业知识的需要。
2.考试能力要求
对知识的考查要求依次分为“了解、理解、掌握”三个层次（分别用A、B、C表示）。“了解”，即对所学专业知识（概念、含义、公式、方法等）有初步的认识，知道其基本含义，并会简单（或直接）应用。“理解”，即懂得所学专业知识及其与其他相关知识的联系，能用文字语言、实例或专业语言进行描述。“掌握”，即能够应用所学的专业知识去分析、解决有一定综合性的专业问题，并能解决简单的生产实际问题。
五、考试形式及试卷结构
1.考试形式
考试采用闭卷、上机考试，考试时间为120分钟，试卷满分值100分。按照专业教学大纲要求，允许使用计算器，目的是促进中职学生掌握计算工具的操作技能，弥补学生计算能力的不足，减少计算错误。
2.难易题及比例
试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，占分比例约为7∶2∶1。容易题所占的比例很高，达到70%，这样安排既符合相关文件要求，又切合中职专业教学的实际。容易题一般一题只涉及一个知识点，主要考核学生对基本概念的理解以及简单应用;中等难度题一般一题涉及一到两个知识点，主要考核学生对概念的理解以及生产上实际应用的能力;较难题一般一题涉及二至三个知识点，主要考核学生对概念的理解和以及生产上实际分析问题和解决问题的能力。设置中等难度题和较难题的目的是为了体现考试的区分度，区分学生之间的学习成效，区分学校之间、班级之间的教学质量。
六、考纲特点
1.采用模块考核，体现不同专业课程的性质和特点
将种植类的考试内容整合成 “必考模块”和 “选考模块”，采用“必考模块+选考模块”的考核方式。一方面，突出了对支撑种植类知识体系中主干内容的考核，有利于发挥种植类的基础性作用，让学生通过学习掌握种植类基础知识、基本技能，培养基本的思想方法，获得必要的专业素养;另一方面，将具有鲜明专业特点，与专业课程联系紧密的专业知识设计成选考模块，凸显了不同专业课程的作用，为学生的专业课程学习提供必要的专业知识和专业能力，化解了不同专业对专业知识和专业能力的要求存在较大差异的矛盾。符合种植类教学大纲中所提出的不同专业课程应具有基础性、应用性和发展性的要求。
关键词：中职学考;种植类;理论考纲;解读
江苏省中职学业水平考试种植类专业基础理论考纲是在贯彻落实全国职 业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求的大背景下，由江苏省教育厅学考办组织开发的。正确地理解种植类专业基础理论考纲研制的背景和思路，有效实施理论考纲，将会进一步推动种植类专业基础教育教学改革，不断提高人才培养质量。
一、制定依据
1.根据《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试工作的意见》（苏教职﹝2018﹞9号）、《江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施方案》（苏教职〔2015〕7号）等文件，对考试的目的、作用、要求以及考试方式、时间、成绩评定、组织实施等方面做了明确、详细的规定。
2.依据教育部颁布的种植类相关专业教学标准、江苏省中等职业教育种植类相关专业指导性人才培养方案和专业课程标准。2013年江苏省颁布《江苏省中等职业教育相关专业指导性人才培养方案》、2016年江苏省颁布《江苏省中等职业教育相关专业核心课程标准》，为制定种植类专业基础理论考纲提供了科学依据，考纲遵循人才培养方案、课程标准中所规定的相关课程性质、任务、教学目标、教学内容等方面的要求。
3.依据中职生的学习基础和学习能力。学测农业类研究组成员对每年进行的全省各大市学生的《生物学》《植物生产与环境》课程学业水平测试答卷进行了深入分析，从中了解到中职学生的学习基础和学习能力相对比较薄弱。
二、适用专业
本考纲适用于中等职业学校种植类专业，包括现代农艺技术（专业代码：010200）、观光农业经营（专业代码：010300）、植物保护（专业代码：010600）、果蔬花卉生产技术（专业代码：010700）、园林技术（专业代码：011500）、园林绿化（专业代码：011600）、设施农业生产技术（专业代码：010100）、农产品保鲜与加工（专业代码：012500）等专业。
三、命题原则
1.通用性原则：依据种植业对相关岗位技能人才培养规格的共性要求，顺应基于种植类专业、专业群的跨专业复合型人才培养趋势，关注技术发展的分化与综合，兼顾农业生产与现代技术的有机结合，归纳和提炼必备的技术核心素养，建构紧密联系生产实际、具有深度评价意义的种植类专业知识领域和考试内容。
2.基础性原则：着眼于学习者综合素质提升，以种植类专业基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生基本概念和基本方法的掌握情况，强化学生手脑并用与知行合一，促进学习者逻辑思维的形成、技术能力的成长和创造能力的提高。
3.科学性原则：命题力求科学、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度，真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考试内容及要求
1.考试范围及内容比例
考试内容涉及种植类现代农艺技术、观光农业经营、植物保护、果蔬花卉生产技术、园林技术、园林绿化、设施农业生产技术、农产品保鲜与加工等8个专业的专业基础知识、基本技能。将考试内容分成两个模块：一个模块是种植类8个专业共同学习的专业理论知识，另一个模块体现出专业特色。共性模块内容主要包括种植类专业涉及的植物和植物生理、土壤基础和科学施肥、农业气象、种苗生产技术、植物病虫害的基本知识、植物病蟲害的综合防治、职业素养与情感、职业健康与安全、环保与法规等9个知识领域。特性模块内容主要包括土壤耕作和种植制度、植物生产关键技术、农产品营销管理、园林绿地规划设计、园林工程技术基础、园林植物种植施工等6个知识领域，其中土壤耕作和种植制度、植物生产关键技术、农产品营销管理等3个知识领域是现代农艺技术、观光农业经营、植物保护、果蔬花卉生产技术、设施农业生产技术、农产品保鲜与加工等专业选考内容，园林绿地规划设计、园林工程技术基础、园林植物种植施工等3个知识领域是园林技术、园林绿化等专业选考内容。
共性模块的内容是考试的重点，约占全卷总分值的70%;特性模块的内容具有比较明显的专业特点，供不同专业的学生选考，约占全卷总分值的30%。
这样安排既能够突出支撑种植类知识体系的主干内容，又能够体现种植类不同专业对本专业知识的需要。
2.考试能力要求
对知识的考查要求依次分为“了解、理解、掌握”三个层次（分别用A、B、C表示）。“了解”，即对所学专业知识（概念、含义、公式、方法等）有初步的认识，知道其基本含义，并会简单（或直接）应用。“理解”，即懂得所学专业知识及其与其他相关知识的联系，能用文字语言、实例或专业语言进行描述。“掌握”，即能够应用所学的专业知识去分析、解决有一定综合性的专业问题，并能解决简单的生产实际问题。
五、考试形式及试卷结构
1.考试形式
考试采用闭卷、上机考试，考试时间为120分钟，试卷满分值100分。按照专业教学大纲要求，允许使用计算器，目的是促进中职学生掌握计算工具的操作技能，弥补学生计算能力的不足，减少计算错误。
2.难易题及比例
试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，占分比例约为7∶2∶1。容易题所占的比例很高，达到70%，这样安排既符合相关文件要求，又切合中职专业教学的实际。容易题一般一题只涉及一个知识点，主要考核学生对基本概念的理解以及简单应用;中等难度题一般一题涉及一到两个知识点，主要考核学生对概念的理解以及生产上实际应用的能力;较难题一般一题涉及二至三个知识点，主要考核学生对概念的理解和以及生产上实际分析问题和解决问题的能力。设置中等难度题和较难题的目的是为了体现考试的区分度，区分学生之间的学习成效，区分学校之间、班级之间的教学质量。
六、考纲特点
1.采用模块考核，体现不同专业课程的性质和特点
将种植类的考试内容整合成 “必考模块”和 “选考模块”，采用“必考模块+选考模块”的考核方式。一方面，突出了对支撑种植类知识体系中主干内容的考核，有利于发挥种植类的基础性作用，让学生通过学习掌握种植类基础知识、基本技能，培养基本的思想方法，获得必要的专业素养;另一方面，将具有鲜明专业特点，与专业课程联系紧密的专业知识设计成选考模块，凸显了不同专业课程的作用，为学生的专业课程学习提供必要的专业知识和专业能力，化解了不同专业对专业知识和专业能力的要求存在较大差异的矛盾。符合种植类教学大纲中所提出的不同专业课程应具有基础性、应用性和发展性的要求。