论文部分内容阅读
<正> 语文教学中的“以读带讲”,就是通过朗读或朗读指导的活动,把学生该懂不懂和该会不会的东西以启发诱导的方法讲懂练会。“讲”在这里不仅包括师生出声的讲解和评点,而且也包括无声的内心感受和领会。下面就从几个方面举例谈々我们对这一问题的粗浅认识。一、以正确的字音来带词义在语文教学活动中重视正音教学,这无疑是很重要的,但尤其重要的是对一些足以区别词义的异读词应严格地通过朗读指导来进行辨别,因为这将直接作用于读写能力的培养和提高。如:1.说他已经解往南京的也有……。(鲁迅《为了忘却的纪念》)2.秦王