【摘 要】
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英语作为高等教育阶段一门重要的学科,其教学目标是促使学生掌握一定的英语语言运用能力,同时也关注于学生思维水平的培养,即通过教学实践提升学生核心素养发展的相关能力。
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英语作为高等教育阶段一门重要的学科,其教学目标是促使学生掌握一定的英语语言运用能力,同时也关注于学生思维水平的培养,即通过教学实践提升学生核心素养发展的相关能力。本文从英语核心素养的内涵分析入手,指出当前学生英语核心素养培养的影响因素,包括教学因素、教师因素以及学生主观因素,并探究进一步推动高校学生英语核心素养培养的对策,完善高等教育阶段英语教育的方式方法,目的是强化学生核心素养的培养效果,从而为实现学生的全面发展提供参考。
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