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隐性课程是教育活动中不可或缺的内容,随着信息技术高速发展,隐性课程的内涵和外延都有了极大的变化。教育者必须要依托科学的技术和方法深入分析学习者的内在需求,通过线上线下系统设计开展物质场源、精神场源、人际场源的建设,形成能不断激发学习者学习成长动机的"心理场",从而使教育教学目标实现。
“互联网+”环境下的隐性课程开发探析
【摘 要】
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隐性课程是教育活动中不可或缺的内容,随着信息技术高速发展,隐性课程的内涵和外延都有了极大的变化。教育者必须要依托科学的技术和方法深入分析学习者的内在需求,通过线上
【机 构】
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北京政法职业学院社会法律工作系
【出 处】
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北京政法职业学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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