【摘 要】
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课程资源的开发利用既有统一性又有特殊性。从我国现实情况看，教材基本统一，相对的文本资源也大同小异；物质资源虽然受到地域限制，但随着网络技术的发展，教师能基本上通过电子图书馆查阅各类资料，在网上阅览博物馆、历史遗址；目前学校教学的评价方式和体系也基本同一，因此，课程资源开发具有统一性，就是要适应历史课程的基本要求和目标。课程资源开发又具有特殊性，要根据本校教师、学生以及学校所处地区、社区的特点，合理
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课程资源的开发利用既有统一性又有特殊性。从我国现实情况看，教材基本统一，相对的文本资源也大同小异；物质资源虽然受到地域限制，但随着网络技术的发展，教师能基本上通过电子图书馆查阅各类资料，在网上阅览博物馆、历史遗址；目前学校教学的评价方式和体系也基本同一，因此，课程资源开发具有统一性，就是要适应历史课程的基本要求和目标。课程资源开发又具有特殊性，要根据本校教师、学生以及学校所处地区、社区的特点，合理选择，有效开发，逐渐形成适合本校需要的校本教材和校本课程。
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