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摘 要 《房地产经营与管理》是一门政策性和实践性很强的课程，本文以江汉大学《房地产经营与管理》教学改革为例，针对教学中存在的课程内容交叉、內容滞后、与实践脱节问题，进行教学改革探讨，以期为地方高校房地产类课程教学提供借鉴。
关键词 房地产经营与管理 教学 改革
《房地产经营与管理》是江汉大学城市规划专业的核心课程，也是其他相关专业的选修课。该课程内容主要包括：房地产及房地产业的基本概念、房地产市场与房地产开发、房地产开发可行性研究、房地产价格评估、房地产制度、房地产投资、房地产金融、物业管理、房地产市场营销等。通过本门课程学习，使学生掌握房地产企业管理学和经营学的基础知识，熟悉房地产行业的特点，为将来从事房地产开发、房地产营销、房地产管理、房地产筹划、物业管理等工作打下良好的基础。
《房地产经营与管理》课程教学内容与市场实践联系紧密，政策性强、更新速度快，概念性、需记忆的教学内容比较多。在教学中如何发挥学生的学习主动性，培养学生创新意识和创新能力，将书面理论知识与房地产市场实际相结合是学习的关键。作者针对《房地产经营与管理》课程设置和教学过程中反应的实际问题，提出通过改革教学内容、增加社会实践环节、加大案例教学和互动式情景教学等措施以进一步推进该课程教学改革。
一、教学中存在的问题
（一）课程体系设置存在学科交叉。
《房地产经营与管理》教学课程涉及多门学科：房地产管理、房地产经济、房地产金融、房地产开发、房地产估价、房地产市场营销、房地产法规、城市经济、城市规划、工程项目管理、物业管理等多门学科，教学内容与这些学科的内容部分重叠。在城市规划专业原培养方案中，开设有《房地产经营与管理》与《房地产法规》、《工程项目管理》、《物业管理》等课程，且均设置在三年级课程。教学中如果对课程整体内容认识不深、教学目的把握不准，就容易偏离该课程的教学重点，使学生觉得教学内容交叉重复而丧失学习兴趣与动力。
（二）教材内容滞后。
与物理、化学等基础性学科不同，《房地产经营与管理》是一门实践性学科，教学内容政策性非常强。随着国内房地产业迅猛发展，房地产市场和产业迸发出许多新问题和新课题，房地产产业和房地产市场运营机制、调控机制不断完善，政策法规逐步健全，各项房地产调控政策不断出台，特别是近两年国家为平抑房价，实现房地产市场调控目标，房地产调控政策特别是各级管理规章密集出台，导致《房地产经营与管理》的教学内容发生相应变化，而新教材的出版需要一定的时间，内容相对滞后。
（三）教学内容与实践脱节。
城市规划专业的《房地产经营与管理》设置了32课时，课程短、教学内容多矛盾突出，且没有设置实践性教学环节，导致学生基本没有外出实践的机会。实践性教学环节得不到足够重视，使理论教学与房地产经营实践脱节，而且学生又没有太多的房地产经营管理实践经验，对教学内容不能完全理解，对理论知识不能充分加以灵活运用和掌握，不能把课堂上学习的理论知识与实际的房地产市场运行相结合。对教学内容不能完全理解，对理论知识不能充分加以灵活运用和掌握，不利于学生学习专业、了解行业发展。
二、课程教学改革探讨
（一）改革教学内容，突出教学重点。
第一，要选取一部最新、最权威的本科规划教材以解决教学内容滞后，同时要指导学生查阅各级各类房地产统计年鉴、房地产研究报告，从而有效地帮助学生了解到当前房地产现状以及今后的发展趋势。教材内容不要仅仅局限于国内的房地产理论认识，还要对发达国家如美国、德国、日本目前的房地产产业和市场理论、现状进行介绍、分析，如美国的房地产信托投资基金（REITs）、次贷危机（subprime crisis）等等，从而拓宽学生的知识面。此外，学院或校图书馆还要订阅一些房地产类的相关杂志，通过这些杂志帮助学生了解房地产市场和产业的最新动态，开阔学生的视野。
第二，要根据课时安排和课程实际情况调整、归并部分课程教学内容，增加《房地产经营与管理》课时到64学时，吸收合并《物业管理》教学内容，将涉及《房地产法规》与《工程项目管理》的房地产制度、项目管理部分教学内容分别安排各自的教学中，并先安排《工程项目管理》课程教学。同时，把教学内容分为五个部分： 第一部分重点阐述房地产开发的基本概念和开发的基本程序；第二部分为房地产开发可行性分析和价格评估；第三部分为房地产投资和融资；第四部分为房地产营销；第五部分为物业管理；第六部分为案例分析，并结合前面五个部分进行分析教学。
第三，要将城市规划专业的房地产相关课程资源全部上网展示，将这些课程专业教材、参考书籍等教学资源实现网络共享，既方便专业对外交流，也极大地给学生提供一个开放的学习资源平台。
（二）加强实践性教学，建立了满足专业需求的实践教学体系。
第一，提高学生实践教学成绩比例，将理论教学和实践教学的成绩比例由80%、20%更改为各占50%，分别对两个环节的教学进行考核，最后评出总成绩。同时，设立8个课时的实践环节课程，让学生有时间接触房地产企业和楼盘，以了解房地产市场和产业发展动态，将理论和实践相结合。
第二，加强校内实践性教学，教师通过自己的一些科研项目并结合学生科研活动，为学生提供课程设计题目，组织学生去调研房地产开发企业、楼盘和小区、工程项目施工现场，并协助企业进行市场调查等方面的工作，学习项目策划，学习如何做项目可行性研究报告，使学生所学理论知识与实践经验有效结合，了解和掌握项目的建设实施过程以及房地产企业的各项管理等等。
第三，加强校外实践性教学，为学生创造更多的实践机会。通过联系校董或校友中房地产类企业家，与他们建立合作关系，将学生推荐到其单位进行实践认识教学，围绕专业技能培养，选择某个房地产开发项目为背景，进行可行性研究、、营销策划和物业管理投标等方案编制，对专业技能进行初步训练，并加深对理论知识的理解和认识。 （三）利用好多种教学手段，加大案例教学。
第一，运用好多媒体技术辅助教学，以减小《房地产经营与管理》课程信息多、课时少矛盾，它可以图、文、声并茂形象直观地展示房地产交易、物业管理全过程，使学生在学的过程中可以真实地去感知，从而能更好的帮助理解教材中所讲的知识，能达到更好的教学效果及提高教学效率。
第二，利用好互联网平台，教师和学生都可以获取最新的房地产信息资源，可以帮助学生了解房地产调控对房地产市场发展的影响、目前房地產行业人才的供求、房地产的税费改革等问题，促进学生对理论知识的深入学习。
第三，加大案例教学，通过理论分析与现实案例的对比，使学生更深刻地领会授课内容。同时邀请资深的房地产专家评估师、策划师进课堂，讲解他们对具体项目进行的房地产策划、开发模式、可行性研究以及项目规划和设计。通过课堂分析和讨论、教师点评等环节进一步巩固所学知识，引导学生学会调查研究和分析问题的方法，培养了学生的创新意识和创新能力，使“教”与“学”紧密联系在一起。
第四，组织课堂讨论和专题讲座，教师针对房地产经营管理过程中的一些具体实例提出问题和讨论提纲，将学生分成若干小组，要求各小组课后在学习和调研的基础上准备发言材料，上课时大家再对各组发言进行讨论，教师最后点评。通过这样的课堂讨论，不仅活跃了教学气氛，巩固了学生所学知识，而且在讨论中培养了学生的协作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
（四）建立科学的课程考核方式
《房地产经营与管理》教学内容政策性强、更新速度快，概念性、需记忆的教学内容比较多，与市场实践联系紧密，我们要改变传统的授课方式和评价方式，采取理论考核和实践考核相结合的方式考核学生，采用在教学过程中随堂考核、闭卷考试和社会实践考核相结合的方法，同时，根据学生调研、讨论的差异分别考核，减少要求学生死记硬背的考试题目和考点，降低理论考核的分值，把案例分析作为考核的主要方法。
三、结束语
《房地产经营与管理》是与社会经济发展密不可分的专业课程，在教学中教师应及时了解和掌握房地产行业发展新动态和产业新政策，及时更新补充教学内容，在教学过程中要重视实践教学，要多形式、多渠道创造实践条件，培养学生的研究分析和创新能力，要采取更加灵活的课程考核方法，以促使教学内容更贴近社会经济发展目标。
参考文献：
[1]孙玉梅.陈利.房地产专业人才培养分析及教学改革探讨[J].昆明理工大学学报(社会科学版)，2004，（1）.
[2]陈平.房地产开发与经营教学改革探讨[J].科技信息，2008(4).
[3]张海燕.房地产开发与经营[J].课程教学改革与实践，中国校外教育，2009.
关键词 房地产经营与管理 教学 改革
《房地产经营与管理》是江汉大学城市规划专业的核心课程，也是其他相关专业的选修课。该课程内容主要包括：房地产及房地产业的基本概念、房地产市场与房地产开发、房地产开发可行性研究、房地产价格评估、房地产制度、房地产投资、房地产金融、物业管理、房地产市场营销等。通过本门课程学习，使学生掌握房地产企业管理学和经营学的基础知识，熟悉房地产行业的特点，为将来从事房地产开发、房地产营销、房地产管理、房地产筹划、物业管理等工作打下良好的基础。
《房地产经营与管理》课程教学内容与市场实践联系紧密，政策性强、更新速度快，概念性、需记忆的教学内容比较多。在教学中如何发挥学生的学习主动性，培养学生创新意识和创新能力，将书面理论知识与房地产市场实际相结合是学习的关键。作者针对《房地产经营与管理》课程设置和教学过程中反应的实际问题，提出通过改革教学内容、增加社会实践环节、加大案例教学和互动式情景教学等措施以进一步推进该课程教学改革。
一、教学中存在的问题
（一）课程体系设置存在学科交叉。
《房地产经营与管理》教学课程涉及多门学科：房地产管理、房地产经济、房地产金融、房地产开发、房地产估价、房地产市场营销、房地产法规、城市经济、城市规划、工程项目管理、物业管理等多门学科，教学内容与这些学科的内容部分重叠。在城市规划专业原培养方案中，开设有《房地产经营与管理》与《房地产法规》、《工程项目管理》、《物业管理》等课程，且均设置在三年级课程。教学中如果对课程整体内容认识不深、教学目的把握不准，就容易偏离该课程的教学重点，使学生觉得教学内容交叉重复而丧失学习兴趣与动力。
（二）教材内容滞后。
与物理、化学等基础性学科不同，《房地产经营与管理》是一门实践性学科，教学内容政策性非常强。随着国内房地产业迅猛发展，房地产市场和产业迸发出许多新问题和新课题，房地产产业和房地产市场运营机制、调控机制不断完善，政策法规逐步健全，各项房地产调控政策不断出台，特别是近两年国家为平抑房价，实现房地产市场调控目标，房地产调控政策特别是各级管理规章密集出台，导致《房地产经营与管理》的教学内容发生相应变化，而新教材的出版需要一定的时间，内容相对滞后。
（三）教学内容与实践脱节。
城市规划专业的《房地产经营与管理》设置了32课时，课程短、教学内容多矛盾突出，且没有设置实践性教学环节，导致学生基本没有外出实践的机会。实践性教学环节得不到足够重视，使理论教学与房地产经营实践脱节，而且学生又没有太多的房地产经营管理实践经验，对教学内容不能完全理解，对理论知识不能充分加以灵活运用和掌握，不能把课堂上学习的理论知识与实际的房地产市场运行相结合。对教学内容不能完全理解，对理论知识不能充分加以灵活运用和掌握，不利于学生学习专业、了解行业发展。
二、课程教学改革探讨
（一）改革教学内容，突出教学重点。
第一，要选取一部最新、最权威的本科规划教材以解决教学内容滞后，同时要指导学生查阅各级各类房地产统计年鉴、房地产研究报告，从而有效地帮助学生了解到当前房地产现状以及今后的发展趋势。教材内容不要仅仅局限于国内的房地产理论认识，还要对发达国家如美国、德国、日本目前的房地产产业和市场理论、现状进行介绍、分析，如美国的房地产信托投资基金（REITs）、次贷危机（subprime crisis）等等，从而拓宽学生的知识面。此外，学院或校图书馆还要订阅一些房地产类的相关杂志，通过这些杂志帮助学生了解房地产市场和产业的最新动态，开阔学生的视野。
第二，要根据课时安排和课程实际情况调整、归并部分课程教学内容，增加《房地产经营与管理》课时到64学时，吸收合并《物业管理》教学内容，将涉及《房地产法规》与《工程项目管理》的房地产制度、项目管理部分教学内容分别安排各自的教学中，并先安排《工程项目管理》课程教学。同时，把教学内容分为五个部分： 第一部分重点阐述房地产开发的基本概念和开发的基本程序；第二部分为房地产开发可行性分析和价格评估；第三部分为房地产投资和融资；第四部分为房地产营销；第五部分为物业管理；第六部分为案例分析，并结合前面五个部分进行分析教学。
第三，要将城市规划专业的房地产相关课程资源全部上网展示，将这些课程专业教材、参考书籍等教学资源实现网络共享，既方便专业对外交流，也极大地给学生提供一个开放的学习资源平台。
（二）加强实践性教学，建立了满足专业需求的实践教学体系。
第一，提高学生实践教学成绩比例，将理论教学和实践教学的成绩比例由80%、20%更改为各占50%，分别对两个环节的教学进行考核，最后评出总成绩。同时，设立8个课时的实践环节课程，让学生有时间接触房地产企业和楼盘，以了解房地产市场和产业发展动态，将理论和实践相结合。
第二，加强校内实践性教学，教师通过自己的一些科研项目并结合学生科研活动，为学生提供课程设计题目，组织学生去调研房地产开发企业、楼盘和小区、工程项目施工现场，并协助企业进行市场调查等方面的工作，学习项目策划，学习如何做项目可行性研究报告，使学生所学理论知识与实践经验有效结合，了解和掌握项目的建设实施过程以及房地产企业的各项管理等等。
第三，加强校外实践性教学，为学生创造更多的实践机会。通过联系校董或校友中房地产类企业家，与他们建立合作关系，将学生推荐到其单位进行实践认识教学，围绕专业技能培养，选择某个房地产开发项目为背景，进行可行性研究、、营销策划和物业管理投标等方案编制，对专业技能进行初步训练，并加深对理论知识的理解和认识。 （三）利用好多种教学手段，加大案例教学。
第一，运用好多媒体技术辅助教学，以减小《房地产经营与管理》课程信息多、课时少矛盾，它可以图、文、声并茂形象直观地展示房地产交易、物业管理全过程，使学生在学的过程中可以真实地去感知，从而能更好的帮助理解教材中所讲的知识，能达到更好的教学效果及提高教学效率。
第二，利用好互联网平台，教师和学生都可以获取最新的房地产信息资源，可以帮助学生了解房地产调控对房地产市场发展的影响、目前房地產行业人才的供求、房地产的税费改革等问题，促进学生对理论知识的深入学习。
第三，加大案例教学，通过理论分析与现实案例的对比，使学生更深刻地领会授课内容。同时邀请资深的房地产专家评估师、策划师进课堂，讲解他们对具体项目进行的房地产策划、开发模式、可行性研究以及项目规划和设计。通过课堂分析和讨论、教师点评等环节进一步巩固所学知识，引导学生学会调查研究和分析问题的方法，培养了学生的创新意识和创新能力，使“教”与“学”紧密联系在一起。
第四，组织课堂讨论和专题讲座，教师针对房地产经营管理过程中的一些具体实例提出问题和讨论提纲，将学生分成若干小组，要求各小组课后在学习和调研的基础上准备发言材料，上课时大家再对各组发言进行讨论，教师最后点评。通过这样的课堂讨论，不仅活跃了教学气氛，巩固了学生所学知识，而且在讨论中培养了学生的协作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
（四）建立科学的课程考核方式
《房地产经营与管理》教学内容政策性强、更新速度快，概念性、需记忆的教学内容比较多，与市场实践联系紧密，我们要改变传统的授课方式和评价方式，采取理论考核和实践考核相结合的方式考核学生，采用在教学过程中随堂考核、闭卷考试和社会实践考核相结合的方法，同时，根据学生调研、讨论的差异分别考核，减少要求学生死记硬背的考试题目和考点，降低理论考核的分值，把案例分析作为考核的主要方法。
三、结束语
《房地产经营与管理》是与社会经济发展密不可分的专业课程，在教学中教师应及时了解和掌握房地产行业发展新动态和产业新政策，及时更新补充教学内容，在教学过程中要重视实践教学，要多形式、多渠道创造实践条件，培养学生的研究分析和创新能力，要采取更加灵活的课程考核方法，以促使教学内容更贴近社会经济发展目标。
参考文献：
[1]孙玉梅.陈利.房地产专业人才培养分析及教学改革探讨[J].昆明理工大学学报(社会科学版)，2004，（1）.
[2]陈平.房地产开发与经营教学改革探讨[J].科技信息，2008(4).
[3]张海燕.房地产开发与经营[J].课程教学改革与实践，中国校外教育，2009.