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随着我国教育改革的深入,一些课程方式和课程内容的改革进入深水区,"以学生为主体,丰富课堂内容"逐渐成为教育改革的新导向。为了深入贯彻落实国家对于思政类课程的最新要求和道德与法治的学科核心素养,道德与法治也成为课改的新标兵。从这两方面来说,针对初中道德与法治课教学素材的选择与应用研究,既有必要性,又有紧迫性。