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摘 要;《卖白菜》是篇真实性的作者的经历回顾，显而易觅幼年时候莫言经历过贫穷，这种贫穷使得卖白菜这样一个看似简单的小事，对于作者来说也是难忘的，整个故事的发展围绕着穷苦的生活背景展开，卖白菜的过程中，穿插着我与母亲之间的情感互动，穿插着买卖双方之间的争执与分辨，展示出一个平凡而又伟大的母亲的形象，同时也体现了那个年代里农民生活的艰苦。这篇文章目前已经收录到众多版本的语文教材中，给予了现代学生多重情感上的冲击，期间情感的错位又发人深省，令人读之回味无穷。
关键词：卖白菜 多重情感 错位
《卖白菜》虽描写的语言平实，但情感十分真挚，通过对过往陈旧记忆的解封，依据卖白菜这样一个平淡无奇的故事做出详细的描绘，掺杂复杂的情感认知，自然而然的借助情感的多重错位，展现了贫穷、饥饿的旧社会带来的痛苦，与母爱的交织汇总，情感与理性的错位，莫言与买菜老太太的情感错位，人物与读者的情感错位，以平淡的叙述，描绘出一段不平凡的过往经历，形成对人们层次化的情感冲击，值得研究探讨。
一、情感与理性的错位
白菜是家庭生活中较为常见的一种蔬菜，北方在冬季尤其爱屯白菜，大量的购置白菜过冬，但对莫言而言，白菜不仅是餐桌上饱腹的食物，是母亲承诺在过年时包饺子的年夜饭，这种情感已经逐渐的和现实理智出现了偏离，文章粗略的梗概梳理与细致的分析思考，是不同的体验，当再次读起《卖白菜》这篇回忆故事时，深切的感受到情感是怎样一步一步的与理性的观念出现错位，我们在粗读的过程中，体验最深的应当就是农村家庭的贫苦与艰辛，这些都是字里行间不容忽视的，这种“贫穷”和“艰辛”，字里行间，处处皆是。母亲在屋里翻动着家里的事物，母親在找什么？要在“破布头烂线团”中找，从接下来的作者描述中，可以看到母亲是在找钱，我们细细的思考，母亲是把钱藏起来了吗？想要把钱找出来才去翻动家里的东西吗？也不尽然，母亲实际上知道家里是找不出钱来的，不然也不会“苦着脸”“心事重重地走来走去”。那为什么还要找？那么母亲又是抱着怎样的一番情绪去翻找呢？从一个贫苦的家庭视角对情境进行设身处地的思考：大概莫言的母亲是抱有了一丝侥幸的心理罢了！可惜没有，这点希望也不过是一点幻想！她的做法只是内心矛盾的一种展示，家里已经山穷水尽了。这也就循序地引出了本文的核心内容，为什么母亲执意要把白菜卖掉。因为，实在是没有办法了。理性来说不过是几颗白菜，卖掉了还可以换一些其他的钱财物资来过年，而莫言显然对白菜这样的死板物什有了超脱对平常事物的理解，仿佛卖掉的不是白菜，而是莫言处之已久的良友，这种珍爱与珍惜之情使得莫言无法接受要卖白菜这个事实，在情感与理智的错位交缠中，又夹杂着“母亲不让我哭”， “以一种温暖的腔调与我说话”这样的教育矛盾，但反而更体现了母爱的真实性。
二、“我”与买白菜的老太太之间的情感错位
情感之间的交错位置变幻多集中于人与人的交流中，那么上述说道我与白菜两者之间的情感交错，就不得不提高白菜买卖过程中人物之间的情感互换。老太太为什么那么挑剔、精明？肯定有人直言不讳，是的，她就是那样的性格罢了，但深处去想，一个人的性格也受到他生活的背景影响，老太太本身就是穷苦出身，从小耳濡目染的就是如何去斤斤计较，如何想办法的让自己占便宜，让别人吃亏，哪怕只是一分一毫的偏差都不能有，因为贫穷，她的眼界心胸如此狭窄。而这一部分并没有描绘老太太是怎样贫穷的，读者却能够基于故事的发展直接的联想到有关贫穷的字眼。老太太实际上是生活中某一类人的代表，这种人物之间的反差使得人物的形象也变得无比立体生动。
三、人物与读者之间的情感错位
“我”做了一件不诚信的事，多算了一毛钱，那个年代的农村买卖中，相信经历过的人回想起当时的情境，这样的事情并没有什么新鲜的，且经过上下文的故事梗概叙述，相信读者在面对这样不诚信的问题上，也并不会去批判“我”，这种错位源于何处呢？原因之一想必是当下谁都不会把一毛钱放在眼里;原因之二也就是重点的部分，读者在阅读的时候已经自然的将“我”置放于弱者的地位，此时对弱者满是同情，对老太太却满是鄙夷不屑，对于“我”这个“弱者”来说，“哭”才能宣泄出他面对生活的无助，“哭”是一种情绪的宣泄，也是缓解。
面对外人，比如老太太。他的反应是无礼、恼火、强硬和报复。作者借助错位想要表达的是：贫穷并没有让坚强的母亲痛苦，反而是“不诚信”成为“我”成长路上，最为愧对母亲的事，在我的脑海中留下来“终生难忘的声音”。种种的错位与关系看似简单，实则复杂的联通内容，以读者情绪的不断动容，彰显了人类情绪的丰富性。
四、结束语
初读《卖白菜》，梳理了本文的故事情节，感受到的是母亲的坚强、生活的不易、老太太的刁钻、“我”的绝望，再次阅读又有了不同的体验，在平淡无奇的故事梗概下，错位的情感给人以心灵的冲击，由浅入深的研究下去，便能从文中汲取更多的营养。
参考文献
[1]谢苗.跟随中职语文学习以卖白菜为例分析对比中凸显的母亲形象[J]中华少年，2016（31）.
[2]肖培东.品读细节体味文本内涵和人物情感卖白菜教学思考[J]江苏教育，2017（19）：20-24.
关键词：卖白菜 多重情感 错位
《卖白菜》虽描写的语言平实，但情感十分真挚，通过对过往陈旧记忆的解封，依据卖白菜这样一个平淡无奇的故事做出详细的描绘，掺杂复杂的情感认知，自然而然的借助情感的多重错位，展现了贫穷、饥饿的旧社会带来的痛苦，与母爱的交织汇总，情感与理性的错位，莫言与买菜老太太的情感错位，人物与读者的情感错位，以平淡的叙述，描绘出一段不平凡的过往经历，形成对人们层次化的情感冲击，值得研究探讨。
一、情感与理性的错位
白菜是家庭生活中较为常见的一种蔬菜，北方在冬季尤其爱屯白菜，大量的购置白菜过冬，但对莫言而言，白菜不仅是餐桌上饱腹的食物，是母亲承诺在过年时包饺子的年夜饭，这种情感已经逐渐的和现实理智出现了偏离，文章粗略的梗概梳理与细致的分析思考，是不同的体验，当再次读起《卖白菜》这篇回忆故事时，深切的感受到情感是怎样一步一步的与理性的观念出现错位，我们在粗读的过程中，体验最深的应当就是农村家庭的贫苦与艰辛，这些都是字里行间不容忽视的，这种“贫穷”和“艰辛”，字里行间，处处皆是。母亲在屋里翻动着家里的事物，母親在找什么？要在“破布头烂线团”中找，从接下来的作者描述中，可以看到母亲是在找钱，我们细细的思考，母亲是把钱藏起来了吗？想要把钱找出来才去翻动家里的东西吗？也不尽然，母亲实际上知道家里是找不出钱来的，不然也不会“苦着脸”“心事重重地走来走去”。那为什么还要找？那么母亲又是抱着怎样的一番情绪去翻找呢？从一个贫苦的家庭视角对情境进行设身处地的思考：大概莫言的母亲是抱有了一丝侥幸的心理罢了！可惜没有，这点希望也不过是一点幻想！她的做法只是内心矛盾的一种展示，家里已经山穷水尽了。这也就循序地引出了本文的核心内容，为什么母亲执意要把白菜卖掉。因为，实在是没有办法了。理性来说不过是几颗白菜，卖掉了还可以换一些其他的钱财物资来过年，而莫言显然对白菜这样的死板物什有了超脱对平常事物的理解，仿佛卖掉的不是白菜，而是莫言处之已久的良友，这种珍爱与珍惜之情使得莫言无法接受要卖白菜这个事实，在情感与理智的错位交缠中，又夹杂着“母亲不让我哭”， “以一种温暖的腔调与我说话”这样的教育矛盾，但反而更体现了母爱的真实性。
二、“我”与买白菜的老太太之间的情感错位
情感之间的交错位置变幻多集中于人与人的交流中，那么上述说道我与白菜两者之间的情感交错，就不得不提高白菜买卖过程中人物之间的情感互换。老太太为什么那么挑剔、精明？肯定有人直言不讳，是的，她就是那样的性格罢了，但深处去想，一个人的性格也受到他生活的背景影响，老太太本身就是穷苦出身，从小耳濡目染的就是如何去斤斤计较，如何想办法的让自己占便宜，让别人吃亏，哪怕只是一分一毫的偏差都不能有，因为贫穷，她的眼界心胸如此狭窄。而这一部分并没有描绘老太太是怎样贫穷的，读者却能够基于故事的发展直接的联想到有关贫穷的字眼。老太太实际上是生活中某一类人的代表，这种人物之间的反差使得人物的形象也变得无比立体生动。
三、人物与读者之间的情感错位
“我”做了一件不诚信的事，多算了一毛钱，那个年代的农村买卖中，相信经历过的人回想起当时的情境，这样的事情并没有什么新鲜的，且经过上下文的故事梗概叙述，相信读者在面对这样不诚信的问题上，也并不会去批判“我”，这种错位源于何处呢？原因之一想必是当下谁都不会把一毛钱放在眼里;原因之二也就是重点的部分，读者在阅读的时候已经自然的将“我”置放于弱者的地位，此时对弱者满是同情，对老太太却满是鄙夷不屑，对于“我”这个“弱者”来说，“哭”才能宣泄出他面对生活的无助，“哭”是一种情绪的宣泄，也是缓解。
面对外人，比如老太太。他的反应是无礼、恼火、强硬和报复。作者借助错位想要表达的是：贫穷并没有让坚强的母亲痛苦，反而是“不诚信”成为“我”成长路上，最为愧对母亲的事，在我的脑海中留下来“终生难忘的声音”。种种的错位与关系看似简单，实则复杂的联通内容，以读者情绪的不断动容，彰显了人类情绪的丰富性。
四、结束语
初读《卖白菜》，梳理了本文的故事情节，感受到的是母亲的坚强、生活的不易、老太太的刁钻、“我”的绝望，再次阅读又有了不同的体验，在平淡无奇的故事梗概下，错位的情感给人以心灵的冲击，由浅入深的研究下去，便能从文中汲取更多的营养。
参考文献
[1]谢苗.跟随中职语文学习以卖白菜为例分析对比中凸显的母亲形象[J]中华少年，2016（31）.
[2]肖培东.品读细节体味文本内涵和人物情感卖白菜教学思考[J]江苏教育，2017（19）：20-24.