【摘 要】
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小学数学既要传授给学生知识、培养其能力,又承载着品德教育的重任。但在实际课堂教学中数学学科德育渗透常常被弱化,真正在教学落实时,成了被忽视甚至被遗忘的软指标,落实意
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小学数学既要传授给学生知识、培养其能力,又承载着品德教育的重任。但在实际课堂教学中数学学科德育渗透常常被弱化,真正在教学落实时,成了被忽视甚至被遗忘的软指标,落实意识淡薄已成为不争的事实。依据数学学科德育的优势,试从教材编写特点及学科德育方法的多样性两方面阐述,如何将数学德育隐性渗透突显为显性渗透,将学科德育渗透真正从思想转化为行为,让数学核心素养在课堂落地生根。
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