刍议浙江测绘与地理信息科技博物馆的自然资源教育

来源 :科学教育与博物馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:china_jjf_wolf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
打造美丽中国,建设生态文明。在新时代下,将教育作为首要功能的博物馆需因势而谋、应势而动、顺势而为,充分利用自身资源,在展览策划、馆校合作、文创开发、教育活动等方面进行探索与尝试,以个性化的自然资源教育切实承担起推动社会可持续发展的重要责任。
其他文献
本文着重介绍了中国湿地博物馆“湿地植物探索之旅”活动的设计与实施,通过场外观察与问卷调查进行活动效果评 估,提出三点优化意见(1)人员设置不够合理;(2)环节设置有待优化;(3)增
本研究探讨了科技馆与博物馆在展览特点上的异同,并尝试将科技馆长期实践过程中总结得到的“分解—体验—认知”探究式展品辅导思路迁移运用于博物馆互动讲解中,证明该模式具
博物馆教育活动大多局限于馆内主题实验教室,形式上较为贴近传统的课程教育.此次惊蛰教育活动将结合自然知 识的节气传统文化融入到户外教育活动中,以“正月惊蛰,识树辨虫”
通过对“鞋子的分类”课程的详细描述,介绍了如何在小学高年级阶段开展科学探究活动,即区分事物的性质、结构和功能的相同点和不同点,并创制一个分类体系.
博物馆是集收藏、研究、陈列、教育四项职能于一体的公共文化服务机构。随着社会的发展,人们对精神文明的需求日益增长,各式各样的博物馆也如雨后春笋般应运而生。目前,我国博物