【摘 要】
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编者按： 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构，强化了学校教育的主阵地作用和学校在学生成长和发展上的主导作用。可以说，学校如何转变职能、创新实践，将直接关系到“双减”政策的实施效果。 2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署的第一个学期。如何全
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编者按：
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构，强化了学校教育的主阵地作用和学校在学生成长和发展上的主导作用。可以说，学校如何转变职能、创新实践，将直接关系到“双减”政策的实施效果。
2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署的第一个学期。如何全面提高教育教学质量，提高课堂教学效率，满足学生对教育的全部需求？如何控制作业总量，提高作业布置的质量？如何提高课后服务水平，充分利用课后服务时间？这些都是迫切需要学校加强研究并付诸实践的问题。围绕这些问题，本期专题我们邀请了几位教育行政管理工作者和校长共同探讨，以期为“雙减”落地提供有益的参考和借鉴。
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