【摘 要】
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自古以来,我们中国人特别注重仪式感。“仪式”指举行典礼的程序、形式。仪式具有象征性,情境性,参与性和群体性等,是为了表达某种精神需求,在特定的场合中,参与者用心感受,深刻体验,获得精神上的满足。学校教育是塑造人性和传承文化的方式和手段,以培养健全的人格为目标,学校是一个充满仪式行为的地方,小到上课前向老师问好,每周的升旗仪式,大到开学典礼、毕业典礼等。学校仪式还具有其自身的独特性,在特定的教育目标下,营造具有德育意义的情境,对学生能产生潜移默化的影响。
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自古以来,我们中国人特别注重仪式感。“仪式”指举行典礼的程序、形式。仪式具有象征性,情境性,参与性和群体性等,是为了表达某种精神需求,在特定的场合中,参与者用心感受,深刻体验,获得精神上的满足。学校教育是塑造人性和传承文化的方式和手段,以培养健全的人格为目标,学校是一个充满仪式行为的地方,小到上课前向老师问好,每周的升旗仪式,大到开学典礼、毕业典礼等。学校仪式还具有其自身的独特性,在特定的教育目标下,营造具有德育意义的情境,对学生能产生潜移默化的影响。
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