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摘要：随着我国教育事业的不断发展，新课程对中职思想政治教学提出了更高的要求。培养学生良好的道德素养虽然是思想政治教学的根本教学目标，但是，在实际的教学实践中，由于多方面原因的影响，德育教学没有得到应有的重视。因此，只有教师能够清楚的认识到德育教学的重要性，才能從根本上改变德育教学遭到忽视的现状。本文将就如何在中职政治教学中落实德育教学进行探讨。
关键词：中职政治教学；德育渗透；对策
政治教学与德育教学并不是两个毫无关系的系统，在中职政治教学活动中，只有不断渗透思想道德教育，才能有效的培养学生健康积极的思想道德，帮助学生塑造良好的道德观念。因此，中职政治教师应该教学中加强对德育知识的普及，将学生的心理特点与教学内容科学的结合起来，有准备性的进行德育教学。同时，教师更应该注重将德育教育与日常的生活实践结合起来，引导学生形成正确的思想观念和高尚道德。针对这些问题，本文将从以下几个方面进行论述。
一、深入挖掘教材内涵，渗透德育教育
随着社会经济以及科学技术的不断发展，一些新奇的事物开始充斥在中职学生的实际生活中，例如，计算机技术以及互联网的发展对学生的学习和生活都产生了巨大的影响。但不可避免的是，由于一些学生的心智还不成熟，缺乏自我约束能力，便导致了他们利用互联网浏览一些不良内容或是沉迷游戏，不能自拔。这样一来，中职生对于学习的兴趣便会不断下降。为了改善这种情况，就需要教师在政治教学中加强德育教育，在传授知识的同时，重视对学生的思想道德教育，培养学生良好的道德与文化素养，加强对学生正确的人生观、世界观、价值观的塑造。例如，在对学生进行爱国教育时，要注重培养学生的爱国意识，为此，教师可以通过播放人民解放军士兵为了保家卫国而女里奋斗的视频，或是向学生普及一些利国利民的政策，也可以向学生展现中华民族的优秀精神内涵，从而激发学生的民族自豪感以及民族自信心，鼓励学生们为了为祖国的建设做出贡献而努力学习，提升自身素质。另外，教师要注重培养学生的辩证唯物观念，使学生们了解到实践才是检验真理的唯一标准，从而认识到实践的重要性，促进学生在生活实践中培养自身的思想道德。
二、提升教师自身素质，培养教师德育观念
中职政治阶段是学生思想道德水平相对较低的一个时期，教师的有效引导是培养学生正确的思想道德的主要途径[1]。在这个阶段，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响，所以，教师要牢牢的把握住这段有利的时期帮助学生塑造正确的道德观念。要想有效的实施道德教育，首先就需要教师秉持着德育观念，在教学模式以及教学方法上进行探索创新，不仅要注重对政治知识的传授，更要重视学生的道德教育。教师要在政治教学活动中，不断践行德育教学，通过长时间的德育渗透，循序渐进的培养学生的德育意识。在这个过程中，教师就是学生效仿的标杆，教师的言行都会为学生提供一个学习的榜样，因此，教师要在教学实践以及实际生活中，注重对学生的言传身教，从自身做起，践行正确的思想道德，从而达到敦促学生的目的。另外，教师在进行政治知识的传授时，要对文本进行深入透彻的理解，并通过对其中内容的延伸对学生进行德育的渗透。例如，在《矛盾观点和动力人生》这篇文章的教学中，引导学生正确的认识自身与他人的矛盾，并采用适当的方式化解矛盾。通过这种方式，既能使学生对文章的内涵进行理解，又能培养学生良好的道德素质。
三、进行课外活动拓展，在生活实践中渗透德育
有效的课堂教学能能够促进学生思想道德意识的形成，但由于时间的限制，可能会导致德育教学无法取得理想的效果，因此教师可以通过开展课外活动的形式，激发学生的学习兴趣，将道德教育融入到学生的生活实践中[2]。例如，教师可以组织学生到部队进行参观学习活动，使学生近距离的了解军队生活，通过了解军队严格的规章制度，督促学生进行自我约束，摒弃不道德的行为习惯。教师也可以组织学生去福利院或是孤儿院开展奉献爱心活动，通过帮忙打扫卫生、表演文艺节目，陪老人、孩子聊天谈心方式，促进学生在生活实践中践行乐于助人的良好品质。通过这些有趣的课外实践活动，不仅可以帮助学生对自身的言行进行改进规范，还能够使学生在实践中正确的认知和了解社会环境并培养自身良好的沟通交流能力。除此之外，教师也可以根据文本上的知识，以班级为单位，开展各种小型活动，例如主题班会，辩论会，团体游戏等等，以此激发学生的学习兴趣，使课堂教学更具生命力。同时，教师也可以在课后作业中落实道德教育。
四、充分激发学生的积极性，推动学生进行自主学习探究
学生在教学实践中除与主体地位，在中职政治教学中，教师要充分激发学生的学习积极性，鼓励学生独立自主的开展学习探究活动，以此来实现道德教育的渗透[3]。针对这一点，教师需要将学生实际情况和教学内容结合起来进行合理的教学设计，同时也要注重教学方式的创新。例如，教师可以让学生进行分组学习，营造轻松愉快的教学氛围，鼓励学生在小组中，积极发表自己的意见，分享自己的心得体验，使学生在交流探讨中，思考如何在生活中践行良好的道德品质。
五、结语
综上所述，在中职政治教学中渗透德育，可以在不断地浸润中，使学生具备良好的道德品质与健康的心理状态。这不仅需要教师以德育为理念严格的规范自身，为学生做出表率，更要求教师能够与学生保持顺畅的交流，了解学生的实际情况，并结合教学内容进行合理的教学设计，通过对知识拓展和延伸，对学生进行德育教学。只有这样，才能有效的提升中职政治教学的质量，使学生拥有良好的道德品质。
【参考文献】
[1]王子仲.例谈中职政治教学中渗透德育的重要性[J].考试周刊，2016（70）：123.
[2]潘洪芳.在思想政治教学中加强德育渗透[J].江苏教育报，2013（12）.
[3]高文亭.论思想政治教学加强德育功能的意义与途径[J].黑龙江教育学院学报，2012（03）：36-38.
关键词：中职政治教学；德育渗透；对策
政治教学与德育教学并不是两个毫无关系的系统，在中职政治教学活动中，只有不断渗透思想道德教育，才能有效的培养学生健康积极的思想道德，帮助学生塑造良好的道德观念。因此，中职政治教师应该教学中加强对德育知识的普及，将学生的心理特点与教学内容科学的结合起来，有准备性的进行德育教学。同时，教师更应该注重将德育教育与日常的生活实践结合起来，引导学生形成正确的思想观念和高尚道德。针对这些问题，本文将从以下几个方面进行论述。
一、深入挖掘教材内涵，渗透德育教育
随着社会经济以及科学技术的不断发展，一些新奇的事物开始充斥在中职学生的实际生活中，例如，计算机技术以及互联网的发展对学生的学习和生活都产生了巨大的影响。但不可避免的是，由于一些学生的心智还不成熟，缺乏自我约束能力，便导致了他们利用互联网浏览一些不良内容或是沉迷游戏，不能自拔。这样一来，中职生对于学习的兴趣便会不断下降。为了改善这种情况，就需要教师在政治教学中加强德育教育，在传授知识的同时，重视对学生的思想道德教育，培养学生良好的道德与文化素养，加强对学生正确的人生观、世界观、价值观的塑造。例如，在对学生进行爱国教育时，要注重培养学生的爱国意识，为此，教师可以通过播放人民解放军士兵为了保家卫国而女里奋斗的视频，或是向学生普及一些利国利民的政策，也可以向学生展现中华民族的优秀精神内涵，从而激发学生的民族自豪感以及民族自信心，鼓励学生们为了为祖国的建设做出贡献而努力学习，提升自身素质。另外，教师要注重培养学生的辩证唯物观念，使学生们了解到实践才是检验真理的唯一标准，从而认识到实践的重要性，促进学生在生活实践中培养自身的思想道德。
二、提升教师自身素质，培养教师德育观念
中职政治阶段是学生思想道德水平相对较低的一个时期，教师的有效引导是培养学生正确的思想道德的主要途径[1]。在这个阶段，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响，所以，教师要牢牢的把握住这段有利的时期帮助学生塑造正确的道德观念。要想有效的实施道德教育，首先就需要教师秉持着德育观念，在教学模式以及教学方法上进行探索创新，不仅要注重对政治知识的传授，更要重视学生的道德教育。教师要在政治教学活动中，不断践行德育教学，通过长时间的德育渗透，循序渐进的培养学生的德育意识。在这个过程中，教师就是学生效仿的标杆，教师的言行都会为学生提供一个学习的榜样，因此，教师要在教学实践以及实际生活中，注重对学生的言传身教，从自身做起，践行正确的思想道德，从而达到敦促学生的目的。另外，教师在进行政治知识的传授时，要对文本进行深入透彻的理解，并通过对其中内容的延伸对学生进行德育的渗透。例如，在《矛盾观点和动力人生》这篇文章的教学中，引导学生正确的认识自身与他人的矛盾，并采用适当的方式化解矛盾。通过这种方式，既能使学生对文章的内涵进行理解，又能培养学生良好的道德素质。
三、进行课外活动拓展，在生活实践中渗透德育
有效的课堂教学能能够促进学生思想道德意识的形成，但由于时间的限制，可能会导致德育教学无法取得理想的效果，因此教师可以通过开展课外活动的形式，激发学生的学习兴趣，将道德教育融入到学生的生活实践中[2]。例如，教师可以组织学生到部队进行参观学习活动，使学生近距离的了解军队生活，通过了解军队严格的规章制度，督促学生进行自我约束，摒弃不道德的行为习惯。教师也可以组织学生去福利院或是孤儿院开展奉献爱心活动，通过帮忙打扫卫生、表演文艺节目，陪老人、孩子聊天谈心方式，促进学生在生活实践中践行乐于助人的良好品质。通过这些有趣的课外实践活动，不仅可以帮助学生对自身的言行进行改进规范，还能够使学生在实践中正确的认知和了解社会环境并培养自身良好的沟通交流能力。除此之外，教师也可以根据文本上的知识，以班级为单位，开展各种小型活动，例如主题班会，辩论会，团体游戏等等，以此激发学生的学习兴趣，使课堂教学更具生命力。同时，教师也可以在课后作业中落实道德教育。
四、充分激发学生的积极性，推动学生进行自主学习探究
学生在教学实践中除与主体地位，在中职政治教学中，教师要充分激发学生的学习积极性，鼓励学生独立自主的开展学习探究活动，以此来实现道德教育的渗透[3]。针对这一点，教师需要将学生实际情况和教学内容结合起来进行合理的教学设计，同时也要注重教学方式的创新。例如，教师可以让学生进行分组学习，营造轻松愉快的教学氛围，鼓励学生在小组中，积极发表自己的意见，分享自己的心得体验，使学生在交流探讨中，思考如何在生活中践行良好的道德品质。
五、结语
综上所述，在中职政治教学中渗透德育，可以在不断地浸润中，使学生具备良好的道德品质与健康的心理状态。这不仅需要教师以德育为理念严格的规范自身，为学生做出表率，更要求教师能够与学生保持顺畅的交流，了解学生的实际情况，并结合教学内容进行合理的教学设计，通过对知识拓展和延伸，对学生进行德育教学。只有这样，才能有效的提升中职政治教学的质量，使学生拥有良好的道德品质。
【参考文献】
[1]王子仲.例谈中职政治教学中渗透德育的重要性[J].考试周刊，2016（70）：123.
[2]潘洪芳.在思想政治教学中加强德育渗透[J].江苏教育报，2013（12）.
[3]高文亭.论思想政治教学加强德育功能的意义与途径[J].黑龙江教育学院学报，2012（03）：36-38.