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【摘要】供电企业培训实践的实施要发挥内部培训师的管理作用，增强管理培训的体制建设，形成联动的培训模式和认证，全面提升供电企业的培训效果。
【关键词】供电企业；培训实践；问题；措施
【正文】目前，我国供电企业的发展要求越来越高，人才的能动作用也十分明显，为了更好地完成“一强三优”现代化发展要求，企业内部必须形成系统化的培训机制和模式。本文分析了供电企业培训实践中存在的问题，提出了供电企业培训实践解决措施，为了更好地完成“一强三优”的现代化发展要求提供了良好的人才培养策略。
1.供电企业培训实践中存在的问题
1.1培训内容没有与人才培养相结合
目前我国的供电企业没有完全与市场经济接轨，人才供需矛盾十分突出，在这种情况下企业的人才需求成为的重要的发展方向，人才的获得渠道主要有两个方面，一方面是通过外部招聘，另一方面是通过内部培养。而对于内部培养机制来讲，供电企业缺乏培训的全面性和常规性，使得内部人才的培养模式没有形成。如：隐性失业严重，人浮于事，缺乏积极向上的公平竟争环境，劳动生产率下降等；另一方面，公司所需高素质管理人才又严重缺乏，公司管理缺乏生机活力。
这种情况下必须尽快进行培训模式和内容的全面调整，以培养企业继续的人才为主。[]
1.2培训后绩效考核体系不健全
目前我国供电企业的培训工作缺乏一定程度的绩效考核体制，绩效辅导、绩效改进和绩效结果的应用工作开展不足绩效管理和用于培训后的评判工作业绩。企业的培训工作必须要有绩效考核体制为约束，而且约束的方式不仅仅在于发现和解决工作中的问题,更多的是要通过全面化的培训结果评估来适当转变培训的方式和内容，同时也鼓励更多的职工投入到培训过程之中，形成全面化的考核与成绩的记录，形成上下一心的培训学习风尚。目前的供电企业往往有培训后的考核结果，对培训后的工作效率的提升没有跟踪考核，使得考核置于表层,不但没有将考核结果与被考核人员的培训结果变动紧密结合，而且过于流于表面，无法形成动态监控，也就无法进行培训的反馈信息收集。
1.3培训工作缺乏优势化发展的力量
目前，我国供电企业的培训工作往往围绕一个项目或理论开展业务学习培训，在总体的培训要求方面缺乏高瞻远瞩的培训目标。要知道，目前我国对供电企业的发展提出了严格的 “一强三优”现代化发展要求，为建设学习型供电企业提出了新的要求，因此企业内部的培训工作必须要高瞻远瞩，审时度势，用发展的战略眼光提出建设“一强三优”现代公司的宏伟目标，通过培训进行相应的思想教育，争取供电企业能够与世界接轨，形成资产优良，服务优质、业绩优秀的现代化企业发展。培训工作必须要站在这样的高度上进行全面化的管理和控制，才能为企业的发展提供关键性的因素。
2.供电企业培训实践解决措施
2.1发挥内部培训师的管理作用
供电企业的内部培训工作最好要由企业内部的培训人员担任培训师，因为企业的内部人员对企业的自身情况有着更为深度的了解，对企业的发展和现阶段的情况也最为熟悉，因此形成内部培训师的管理作用十分重要。“一强三优的现代企业”发展目标的提出使得各级供电企业在近几年的建设过程中不断发现员工队伍的素质提高速度跟不上企业发展的速度，因此不断提高培训力度，并将培训重点转向现场培训，这对培训的师资力量是一个巨大的挑战，建设一支优秀的内训师队伍成为各级供电企业的必然选择。内部培训师首先要具备较高的政治素养，要绝对性地把握解放思想、实事求是、与时俱进的灵魂，把握企业发展正确方向，提高政治素养，全面坚持三个代表重要思想和党中央的重大战略步骤，有更深刻的认识，面对无数有形无形、潜在的和明显的搏奕对象，实现全面化的危机管理、细节管理、精细管理等相关思想培训工作。另外，培训师也要有一定的技术能力，培訓师要在培训过程中表现出超凡的技术能力，能够亲自到现场、接触实际设备进行相应的技术传授，这也是现场施工和技术传导最根本的依据。另一方面，通过现场的施工和运行总结出的一些实际经验教训，反过来又可以为下一次优化设计提供养料。更优的设计出更优的现场成果。如此形成一个良性循环，两者相辅相成。[]
2.2增强管理培训的体制建设
完善管理体制建设是提高培训效果的关键，体制建设要重视系统化，首先要保证对培训工作有重要的管控意识，企业的领导部门要对培训工作有高度的重视，形成层层管理的体制。其次，体制建设要重视管理制度的建设，因为供电企业担负着变电站日常运行管理工作，专业培训管理工作对安全生产、应急管理、运维一体具有特殊重要的促进作用，培训管理者开展培训工作要立足于注重培训效果,创新培训形式,并对培训实施绩效管理,才能达到培训的预期目的。这种制度化建设需要供电企业的相关部门相互沟通，了解需求，密切联系本企业实际，创新培训模式，充分利用集团公司的视频会议系统，统筹规划，形成一个纵向的培训体制。在培训中要注重质量，要使学员学有所获、学有所成、学到真知识、得到真提高。通过严教、严学、严考来实现教育培训的目标，切实提高培训的质量。最后要形成有效的培训方式，基本的培训方式包括：（1）理论介绍。由授课专家就其所涉及到的理论进行讲授介绍，对技术知识的理论进行介绍，通过理论研究还可以进行相应的思想教育，形成主动学习的氛围。（2）问题讨论。由培训参与人提出问题后，首先由参训人员讨论，然后由授课专家归纳总结，给出答案。（3）案例引导。为了提升教学的实效性，激发职工的听课兴趣，培训者可以进行相关的案例讲解，进行一定的案例分析，使得学员更为具体的掌握相关知识。（4）现场答疑。要利用一定时间进行现场解惑答疑，保证所有的问题都能够在课堂上得到及时解决。（5）现场练习。可以转变培训场地，通过实地培训，现场练习进行技术方法的传授，保证所学内容能够及时进行实践操作。[
]
2.3形成联动的培训模式和认证
培训的目的是为了更好地进行生产、运行维护、系统服务，因此要实现联动化的培训模式建立。实现设计、实施、监理、运行、维护的全方位控制管理，培训过程要求这些部门共同参与相互支持。例如：举行专门化的电缆头制作培训，要实现多方面的联动化培训，对设计环节、应用环节、维修环节进行全面的培训。另外，为了形成认证模式，要形成单项考核体系和追踪考核体系的结合。[
]例如：培训过程中使得学员熟悉110kV思南变电站主接线图，认识设备及了解设备的作用，并能和当值人员共同完成变电站的倒闸操作，能独立的完成变电站简单操作。通过笔答和操作问答完成单项考核，同时要将职工对这种能力的应用情况进行追踪式的考核，随时查看学员对这项技能的应用能力，以便更好地进行培训效果的反馈和培训成绩的评估。完成这样两项的考核后，职工才能活动资格认证。
综上所述，供电企业培训实践的实施要发挥内部培训师的管理作用，增强管理培训的体制建设，形成联动的培训模式和认证，全面提升供电企业的培训效果。
【参考文献】
1.刘月君. 供电企业管理人员能力培训对策[J]. 企业研究, 2011,(13)：89-91.
2.李红. 浅谈管理人员在员工培训中的作用[J]. 职业, 2007,(08)：123-124.
3.高玉兰. 深入学习杨善洲 不断激发内生动力[J]. 金秋, 2011,(15)：45-46.
4.董佳. 在供电企业建立合适的E-Learning体系的研究[J]. 中国电力教育, 2011,(21)：23-24.
【关键词】供电企业；培训实践；问题；措施
【正文】目前，我国供电企业的发展要求越来越高，人才的能动作用也十分明显，为了更好地完成“一强三优”现代化发展要求，企业内部必须形成系统化的培训机制和模式。本文分析了供电企业培训实践中存在的问题，提出了供电企业培训实践解决措施，为了更好地完成“一强三优”的现代化发展要求提供了良好的人才培养策略。
1.供电企业培训实践中存在的问题
1.1培训内容没有与人才培养相结合
目前我国的供电企业没有完全与市场经济接轨，人才供需矛盾十分突出，在这种情况下企业的人才需求成为的重要的发展方向，人才的获得渠道主要有两个方面，一方面是通过外部招聘，另一方面是通过内部培养。而对于内部培养机制来讲，供电企业缺乏培训的全面性和常规性，使得内部人才的培养模式没有形成。如：隐性失业严重，人浮于事，缺乏积极向上的公平竟争环境，劳动生产率下降等；另一方面，公司所需高素质管理人才又严重缺乏，公司管理缺乏生机活力。
这种情况下必须尽快进行培训模式和内容的全面调整，以培养企业继续的人才为主。[]
1.2培训后绩效考核体系不健全
目前我国供电企业的培训工作缺乏一定程度的绩效考核体制，绩效辅导、绩效改进和绩效结果的应用工作开展不足绩效管理和用于培训后的评判工作业绩。企业的培训工作必须要有绩效考核体制为约束，而且约束的方式不仅仅在于发现和解决工作中的问题,更多的是要通过全面化的培训结果评估来适当转变培训的方式和内容，同时也鼓励更多的职工投入到培训过程之中，形成全面化的考核与成绩的记录，形成上下一心的培训学习风尚。目前的供电企业往往有培训后的考核结果，对培训后的工作效率的提升没有跟踪考核，使得考核置于表层,不但没有将考核结果与被考核人员的培训结果变动紧密结合，而且过于流于表面，无法形成动态监控，也就无法进行培训的反馈信息收集。
1.3培训工作缺乏优势化发展的力量
目前，我国供电企业的培训工作往往围绕一个项目或理论开展业务学习培训，在总体的培训要求方面缺乏高瞻远瞩的培训目标。要知道，目前我国对供电企业的发展提出了严格的 “一强三优”现代化发展要求，为建设学习型供电企业提出了新的要求，因此企业内部的培训工作必须要高瞻远瞩，审时度势，用发展的战略眼光提出建设“一强三优”现代公司的宏伟目标，通过培训进行相应的思想教育，争取供电企业能够与世界接轨，形成资产优良，服务优质、业绩优秀的现代化企业发展。培训工作必须要站在这样的高度上进行全面化的管理和控制，才能为企业的发展提供关键性的因素。
2.供电企业培训实践解决措施
2.1发挥内部培训师的管理作用
供电企业的内部培训工作最好要由企业内部的培训人员担任培训师，因为企业的内部人员对企业的自身情况有着更为深度的了解，对企业的发展和现阶段的情况也最为熟悉，因此形成内部培训师的管理作用十分重要。“一强三优的现代企业”发展目标的提出使得各级供电企业在近几年的建设过程中不断发现员工队伍的素质提高速度跟不上企业发展的速度，因此不断提高培训力度，并将培训重点转向现场培训，这对培训的师资力量是一个巨大的挑战，建设一支优秀的内训师队伍成为各级供电企业的必然选择。内部培训师首先要具备较高的政治素养，要绝对性地把握解放思想、实事求是、与时俱进的灵魂，把握企业发展正确方向，提高政治素养，全面坚持三个代表重要思想和党中央的重大战略步骤，有更深刻的认识，面对无数有形无形、潜在的和明显的搏奕对象，实现全面化的危机管理、细节管理、精细管理等相关思想培训工作。另外，培训师也要有一定的技术能力，培訓师要在培训过程中表现出超凡的技术能力，能够亲自到现场、接触实际设备进行相应的技术传授，这也是现场施工和技术传导最根本的依据。另一方面，通过现场的施工和运行总结出的一些实际经验教训，反过来又可以为下一次优化设计提供养料。更优的设计出更优的现场成果。如此形成一个良性循环，两者相辅相成。[]
2.2增强管理培训的体制建设
完善管理体制建设是提高培训效果的关键，体制建设要重视系统化，首先要保证对培训工作有重要的管控意识，企业的领导部门要对培训工作有高度的重视，形成层层管理的体制。其次，体制建设要重视管理制度的建设，因为供电企业担负着变电站日常运行管理工作，专业培训管理工作对安全生产、应急管理、运维一体具有特殊重要的促进作用，培训管理者开展培训工作要立足于注重培训效果,创新培训形式,并对培训实施绩效管理,才能达到培训的预期目的。这种制度化建设需要供电企业的相关部门相互沟通，了解需求，密切联系本企业实际，创新培训模式，充分利用集团公司的视频会议系统，统筹规划，形成一个纵向的培训体制。在培训中要注重质量，要使学员学有所获、学有所成、学到真知识、得到真提高。通过严教、严学、严考来实现教育培训的目标，切实提高培训的质量。最后要形成有效的培训方式，基本的培训方式包括：（1）理论介绍。由授课专家就其所涉及到的理论进行讲授介绍，对技术知识的理论进行介绍，通过理论研究还可以进行相应的思想教育，形成主动学习的氛围。（2）问题讨论。由培训参与人提出问题后，首先由参训人员讨论，然后由授课专家归纳总结，给出答案。（3）案例引导。为了提升教学的实效性，激发职工的听课兴趣，培训者可以进行相关的案例讲解，进行一定的案例分析，使得学员更为具体的掌握相关知识。（4）现场答疑。要利用一定时间进行现场解惑答疑，保证所有的问题都能够在课堂上得到及时解决。（5）现场练习。可以转变培训场地，通过实地培训，现场练习进行技术方法的传授，保证所学内容能够及时进行实践操作。[
]
2.3形成联动的培训模式和认证
培训的目的是为了更好地进行生产、运行维护、系统服务，因此要实现联动化的培训模式建立。实现设计、实施、监理、运行、维护的全方位控制管理，培训过程要求这些部门共同参与相互支持。例如：举行专门化的电缆头制作培训，要实现多方面的联动化培训，对设计环节、应用环节、维修环节进行全面的培训。另外，为了形成认证模式，要形成单项考核体系和追踪考核体系的结合。[
]例如：培训过程中使得学员熟悉110kV思南变电站主接线图，认识设备及了解设备的作用，并能和当值人员共同完成变电站的倒闸操作，能独立的完成变电站简单操作。通过笔答和操作问答完成单项考核，同时要将职工对这种能力的应用情况进行追踪式的考核，随时查看学员对这项技能的应用能力，以便更好地进行培训效果的反馈和培训成绩的评估。完成这样两项的考核后，职工才能活动资格认证。
综上所述，供电企业培训实践的实施要发挥内部培训师的管理作用，增强管理培训的体制建设，形成联动的培训模式和认证，全面提升供电企业的培训效果。
【参考文献】
1.刘月君. 供电企业管理人员能力培训对策[J]. 企业研究, 2011,(13)：89-91.
2.李红. 浅谈管理人员在员工培训中的作用[J]. 职业, 2007,(08)：123-124.
3.高玉兰. 深入学习杨善洲 不断激发内生动力[J]. 金秋, 2011,(15)：45-46.
4.董佳. 在供电企业建立合适的E-Learning体系的研究[J]. 中国电力教育, 2011,(21)：23-24.