论文部分内容阅读
教学评价本身是一种价值判断活动。随着课程改革的逐步深入，多元化评价，已成为教育教学评价研究的一个重要课题。为了实现高职教育的培养目标及实际运用能力，我们在教学中必须通过增加实践教学的课程比例，使之重视职业、实际操作和“教，学，做”三点相结合；多元化的评价体系必将成为课程改革中的重中之重。多元化的评价模式有助于促进学生创新能力的培养和全面素质的形成。这一评价对于促动高职高专教育人才培养目标的实现具有不可估量的意义。