目前，在英语教学过程当中，提高学生的自主学习能力是教学研究的主要方向。本文主要探讨如何提高学生英语自主学习能力的方法，希望通过本文的研究能够有助于今后英语自主学习等相关研究理论的深入与完善。
　　针对目前新课改和英语大纲要求，为了更好地促进学生英语自主学习的开展，提升学生的英语自主学习能力，本文在借鉴相关研究成果基础上，尝试通过以下几个方面来探讨今后的改进思路与策略。
　　一、重视自主学习
　　在今后的英语教学过程当中，应该在思想层面高度重视学生英语自主学习能力的培养。一方面，不断提高学生自主学习能力是符合新课程改革的要求，也是符合未来培养人才的要求;另一方面，不断提高学生的自主学习能力，有助于促进英语教学改革朝向更加科学化的方向发展。为了达到理想的英语自主学习的目标，英语教师应该积极地在自身的综合教学素养方面进行系统的改进与提升。在明确自主学习能力培养教学意义的同时，不断在教学的思想、教学的方法等方面进行系统的改进与提高，为今后的学生自主学习能力的培养奠定良好的师资力量基础。因此，在今后的英语教学过程當中，要高度重视学生英语自主学习能力的提升。在具体的实施过程当中，我们英语教师应该积极在备课环节、课堂教学环节等方面进行自主学习的设计与实施。
　　二、营造良好的英语自主学习环境
　　为了更好地提升英语学习者的自主学习能力与水平，在今后的教学环境方面应该积极地予以完善。一方面，在教学空间方面，为学习者提供更多的自主学习空间，让学生在一个相对宽松的环境里面进行英语自主学习。另一方面，在教学资源方面不断进行补充和完善，为学生自主学习能力的提升提供必要的资源支持。例如，可以利用金山词霸，微课，蓝墨云班课等等通过营造良好的英语自主学习环境，为学生自主学习能力的提升打下良好的基础。在进行自主学习环境的改善与提升的过程当中，英语教师应该从学生自主学习的需要出发，根据其自主学习的效果与水平在自主学习环境的内容体系方面进行相应的改进与提高。
　　三、倡导探究式学习方法
　　在今后的英语教学过程当中，教师要改变以往的灌输式的教学方法，引导学生以某些问题作为学习的方向，在教师的指导下展开自主学习。需要强调的是，在学生进行自主学习的过程当中，教师要提供必要的关注与帮助，避免学生由于方法的不科学而影响自主学习的效果。最终，影响了英语自主学习的效果。在探究式教学方法的应用过程当中，英语教师应该尝试从学习者的实际生活出发，将所学的英语内容与其生活进行必要的对接。通过这种贴近学生实际的探究式的教学设计，可以在一定层面上提高学生展开自主学习的主动性与积极性，这也是科学实施英语自主学习的基础。
　　四、完善自主学习评价体系
　　在今后的英语教学实施过程当中需要在科学的评价理论指导下，从自主学习的内涵与特点出发，积极地完善相关的英语自主学习评价体系。通过借助多维的评价目标来系统地改进和提升整体的英语自学效果。在面临诸多的自主学习问题的时候，教师应该通过协商的方式予以有效的解决，最大限度地发挥教学评价体系对英语自主学习所具有的积极促进作用。在进行自主学习评价的过程当中，要引导学生进行自我评价，发现自身所存在的不足，从而在今后的自主学习中，不断明确目标与方向，避免陷入误区。
　　总之，在今后的英语自主学习实施过程当中，需要不断地对主观意识、教学方法、教学环境以及教学评价体系进行系统的改进与提升。只有不断完善自主学习所需要的方法，今后的英语自主学习的开展才会朝向理想的方向发展。