【摘 要】
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<正>在实际教学中,大部分幼儿的阅读兴趣较低,不喜欢阅读、不愿意阅读,阅读表现出无序性。之所以这样,是因为大部分幼儿缺乏阅读的方法,阅读习惯较差,对文字的敏感度较低。针
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<正>在实际教学中,大部分幼儿的阅读兴趣较低,不喜欢阅读、不愿意阅读,阅读表现出无序性。之所以这样,是因为大部分幼儿缺乏阅读的方法,阅读习惯较差,对文字的敏感度较低。针对这些问题,如何培养幼儿早期阅读习惯成为学前教育探索的一大问题。一、加强阅读方法指导教师在组织幼儿开展阅读活动时,应当加强对幼儿阅读方法的指导,如指导幼儿如何拿书本、翻页等,注意引导幼儿认真阅读图画中的内容和观察图画中的细节。在教学中,教师可通过示范教学法,先进行示范阅读再讲解,使幼儿学会看书。教师在幼儿阅读的过程中,应当注意对幼儿的阅读技
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