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新课程标准下学困生存在着自身的弱点和缺陷,了解他们的思想状况,可帮助他们提高学习的积极性。教师可根据学困生的具体状况和特点,帮助学困生转变思想观念,寻找一种适合自身学习和发展的途径,开发学困生的潜力。
新课标下学困生的心理分析及应对办法的尝试
【摘 要】
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新课程标准下学困生存在着自身的弱点和缺陷,了解他们的思想状况,可帮助他们提高学习的积极性。教师可根据学困生的具体状况和特点,帮助学困生转变思想观念,寻找一种适合自身
【机 构】
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陕西理工学院化学学院,陕西长安一中化学组
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年5期
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