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摘要：农村中学的艺术教育教学的现状不容乐观，根据农村中学目前艺术教育教学的现状出发，提出几点改进农村中学艺术教育教学的几点建议，为了更好的适应教育教学的改革，促进农村地区学生艺术素质的全面提高，让我们携手共筑伟大的中国梦，实现我们的教育教学梦。
关键词：艺术教育教学；现状；不容乐观；全面发展
一、目前农村中学艺术教育教学的现状
艺术是人类精神的家园，具有陶冶情操、净化心灵、丰富生活的功能，同时，给人以审美的享受和哲理的启迪。而艺术教育正是运用艺术美感去培养受教育者的正确审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，特别对促進学生身心的发展和人生观、价值观形成具有至关重要的作用。
我校是一所农村乡镇中学， 近年来，在全面实施素质教育教学的过程中，在上级主管部门的关心、指导下，学校领导重视，艺术教育取得了一定的成绩。学校按照部颁标准，开足开齐艺术教育课程，开展丰富多彩的各类文化活动。如，书法比赛，画展，春季田径运动会，冬季队列体操比赛等。我校每年无论是参加三角学区还是綦江区举办的中小学田径运动会中，均获一等奖。每年的中考，我校都为高一级学校输送一定数量的音，体，美优秀人才。但受教育观念、师资素质、资金投入等诸多主客观因素的影响，目前艺术教育的前景依然不容乐观。
1.专业师资严重匮乏。比如我校，十六个教学班，有两个美术教师，其中一个老师生病，上课的只有一个专职美术教师，有一个音乐专职教师本期开学不久，这位教师请产假，目前，除了八年级的美术课外， 其余班级的音乐，美术课都是语文、数学、英语、历史、政治等主课老师授教。这种现象其他农村中学也比较突出。由于目前农村中学大部分从事艺术教育的任课教师缺乏专业技能、知识沉淀不深、综合素质不高，致使部分艺术教育课程虽然开花但不结果，教育实效很不理想。既没有教给学生基本的艺术常识及实践操作技能，也没有达到培养学生审美意识、增强学生创新能力、提高学生综合素质的目的。
2.艺术教育教学被忽视.不少学校尤其是农村中学，仍然把音乐课，美术课为主的艺术课当作可有可无的"杂课"。即使在课程表上体现了规定的音乐，美术课时量，但在具体执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课、有的学校片面追求升学率，只注重学生的考试成绩，艺术课往往被语文、数学、英语等主课教师霸占或挪用，更有甚者，干脆让学生自习。安排在课表中的音乐、美术课形同虚设。使学生不能接受应有的艺术教育教学。更谈不上什么艺术的熏陶。
3.艺术教育教学设备短缺。目前，农村中学艺术教育教学设备的配备，虽然在农村义务教育教学技术设备和普及九年义务教育教学的工作中，得到了一些改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教育教学设备损毁，流失的现象较为严重。不能保证艺术教育教学的正常开展。况且，音乐、美术等艺术教育课程作为一门实践性很强的学科，比一些文化课更需要动手操作和实践。而实践的器具则通常是价值不菲的易耗品或是高精密器材。
4.学生家长认识不够。在农村地区，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄，加之长期受应试教育教学的影响，他们只关心孩子语文，数学，英语等主课成绩。他们认为，自己的孩子既不是唱歌的料，也不是画家的才，音乐和美术，孩子学不学，老师教不教，无所谓，都不影响孩子的前途。
二、关于加强农村中学艺术教育教学的建议
面对农村中学的艺术教育现状，如何贯彻艺术教育，找回农村中学中失落的艺术课堂呢？对此有如下几点值得我们思考：
1.不断解放思想，充分认识艺术教育在学校教育中的重要性和必要性。学校艺术教育，不同于培养专门艺术人才的专业教育，而是指提高学生的文化修养、鉴赏能力、审美情趣，培养全面发展的社会主义新人的艺术素质教育。发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，是贯彻国家提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要，同时也是构建和谐社会、建设社会主义新农村的需要。学校艺术教育，注重对学生审美能力、审美情感、审美理想、想象力和创造力等各方面能力和素质的培养，它所培养出来的这些能力和素质，对学生今后一生的发展会产生重大的影响和作用。基于此，各级教育主管部门和农村中小学应该认真贯彻落实国家教育方针，大力实施素质教育，五育并举，通过积极、健康的艺术教育，宣扬社会主义的真善美，面向全体学生，促进学生全面发展。
2.优化艺术教育举措，不断提高和整合艺术教育专业师资的综合素质。建设一支数量足够，质量合格而稳定的艺术师资队伍，是学校艺术教育事业改革和发展的基本保证。一是要强化人才培养。各类大中专师范院校，要进一步优化结构，合理设臵艺术教育专业，加大人才招收和培养力度，为全社会源源不断的输入艺术教育专业师资。二是要进一步强化岗位培训。各级教育主管部门以及农村中学要创设条件，提供优惠政策，采取灵活多样的方法，组织好艺术类教师培训工作，提高教师艺术素质修养及课堂实践等艺术，以提高整体素质。
3.加强硬件设施，保证资金投入，确保艺术教育硬件设施到位。一方面，教育教学行政部门通过各种渠道，积极筹储资金，帮助学校购置艺术教育教学设备；另一方面， 学校应该想方设法压缩开支，改善办学条件，加大艺术器材的投入。同时学校还可以根据实际情况，依靠自力更生，充分利用本地资源条件，自制部分教育教学用具和器材。如简易的画夹，画板，花架等，鼓励学生自购一些画笔，画纸，颜料等，自带一些民间乐器，如二胡，笛子，鼓号，唢呐等。另外，应妥善保管各种教育教学器材，避免损毁和流失。
总而言之，农村中学的艺术教育教学较之以前有了很大改观，但为了更好的适应教育教学的改革，促进农村地区学生艺术素质的全面提高，仍需广大教育教学工作者共同努力，乘国家“一带一路”，经济建设和高效课堂实施之东风，为农村艺术教育教学开创一个更好的局面，让我们携手共筑伟大的中国梦，实现我们的教育教学梦。
参考文献：
[1]曾庆辉，农村中小学艺术教育教学的现状与思考[J]，湖南教育教学综合版，2003.
[2]贾媛媛，农村中小学艺术教育教学的困境与思考[J]，时代报告：学术版，2012.
关键词：艺术教育教学；现状；不容乐观；全面发展
一、目前农村中学艺术教育教学的现状
艺术是人类精神的家园，具有陶冶情操、净化心灵、丰富生活的功能，同时，给人以审美的享受和哲理的启迪。而艺术教育正是运用艺术美感去培养受教育者的正确审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，特别对促進学生身心的发展和人生观、价值观形成具有至关重要的作用。
我校是一所农村乡镇中学， 近年来，在全面实施素质教育教学的过程中，在上级主管部门的关心、指导下，学校领导重视，艺术教育取得了一定的成绩。学校按照部颁标准，开足开齐艺术教育课程，开展丰富多彩的各类文化活动。如，书法比赛，画展，春季田径运动会，冬季队列体操比赛等。我校每年无论是参加三角学区还是綦江区举办的中小学田径运动会中，均获一等奖。每年的中考，我校都为高一级学校输送一定数量的音，体，美优秀人才。但受教育观念、师资素质、资金投入等诸多主客观因素的影响，目前艺术教育的前景依然不容乐观。
1.专业师资严重匮乏。比如我校，十六个教学班，有两个美术教师，其中一个老师生病，上课的只有一个专职美术教师，有一个音乐专职教师本期开学不久，这位教师请产假，目前，除了八年级的美术课外， 其余班级的音乐，美术课都是语文、数学、英语、历史、政治等主课老师授教。这种现象其他农村中学也比较突出。由于目前农村中学大部分从事艺术教育的任课教师缺乏专业技能、知识沉淀不深、综合素质不高，致使部分艺术教育课程虽然开花但不结果，教育实效很不理想。既没有教给学生基本的艺术常识及实践操作技能，也没有达到培养学生审美意识、增强学生创新能力、提高学生综合素质的目的。
2.艺术教育教学被忽视.不少学校尤其是农村中学，仍然把音乐课，美术课为主的艺术课当作可有可无的"杂课"。即使在课程表上体现了规定的音乐，美术课时量，但在具体执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课、有的学校片面追求升学率，只注重学生的考试成绩，艺术课往往被语文、数学、英语等主课教师霸占或挪用，更有甚者，干脆让学生自习。安排在课表中的音乐、美术课形同虚设。使学生不能接受应有的艺术教育教学。更谈不上什么艺术的熏陶。
3.艺术教育教学设备短缺。目前，农村中学艺术教育教学设备的配备，虽然在农村义务教育教学技术设备和普及九年义务教育教学的工作中，得到了一些改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教育教学设备损毁，流失的现象较为严重。不能保证艺术教育教学的正常开展。况且，音乐、美术等艺术教育课程作为一门实践性很强的学科，比一些文化课更需要动手操作和实践。而实践的器具则通常是价值不菲的易耗品或是高精密器材。
4.学生家长认识不够。在农村地区，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄，加之长期受应试教育教学的影响，他们只关心孩子语文，数学，英语等主课成绩。他们认为，自己的孩子既不是唱歌的料，也不是画家的才，音乐和美术，孩子学不学，老师教不教，无所谓，都不影响孩子的前途。
二、关于加强农村中学艺术教育教学的建议
面对农村中学的艺术教育现状，如何贯彻艺术教育，找回农村中学中失落的艺术课堂呢？对此有如下几点值得我们思考：
1.不断解放思想，充分认识艺术教育在学校教育中的重要性和必要性。学校艺术教育，不同于培养专门艺术人才的专业教育，而是指提高学生的文化修养、鉴赏能力、审美情趣，培养全面发展的社会主义新人的艺术素质教育。发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，是贯彻国家提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要，同时也是构建和谐社会、建设社会主义新农村的需要。学校艺术教育，注重对学生审美能力、审美情感、审美理想、想象力和创造力等各方面能力和素质的培养，它所培养出来的这些能力和素质，对学生今后一生的发展会产生重大的影响和作用。基于此，各级教育主管部门和农村中小学应该认真贯彻落实国家教育方针，大力实施素质教育，五育并举，通过积极、健康的艺术教育，宣扬社会主义的真善美，面向全体学生，促进学生全面发展。
2.优化艺术教育举措，不断提高和整合艺术教育专业师资的综合素质。建设一支数量足够，质量合格而稳定的艺术师资队伍，是学校艺术教育事业改革和发展的基本保证。一是要强化人才培养。各类大中专师范院校，要进一步优化结构，合理设臵艺术教育专业，加大人才招收和培养力度，为全社会源源不断的输入艺术教育专业师资。二是要进一步强化岗位培训。各级教育主管部门以及农村中学要创设条件，提供优惠政策，采取灵活多样的方法，组织好艺术类教师培训工作，提高教师艺术素质修养及课堂实践等艺术，以提高整体素质。
3.加强硬件设施，保证资金投入，确保艺术教育硬件设施到位。一方面，教育教学行政部门通过各种渠道，积极筹储资金，帮助学校购置艺术教育教学设备；另一方面， 学校应该想方设法压缩开支，改善办学条件，加大艺术器材的投入。同时学校还可以根据实际情况，依靠自力更生，充分利用本地资源条件，自制部分教育教学用具和器材。如简易的画夹，画板，花架等，鼓励学生自购一些画笔，画纸，颜料等，自带一些民间乐器，如二胡，笛子，鼓号，唢呐等。另外，应妥善保管各种教育教学器材，避免损毁和流失。
总而言之，农村中学的艺术教育教学较之以前有了很大改观，但为了更好的适应教育教学的改革，促进农村地区学生艺术素质的全面提高，仍需广大教育教学工作者共同努力，乘国家“一带一路”，经济建设和高效课堂实施之东风，为农村艺术教育教学开创一个更好的局面，让我们携手共筑伟大的中国梦，实现我们的教育教学梦。
参考文献：
[1]曾庆辉，农村中小学艺术教育教学的现状与思考[J]，湖南教育教学综合版，2003.
[2]贾媛媛，农村中小学艺术教育教学的困境与思考[J]，时代报告：学术版，2012.