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现行小学苏教版教材中很大一部分是叙事性文本，这类文本常常用人物的语言描写来叙述事件和塑造人物。小学阶段习作最多的也是叙事性作文。叙事性文本中的语言描写为学生的读写实践提供了很好的资源。我们可以依据学情点，扣准课标点，把握关键点，从句式、结构、表现几个方面进行梯度、螺旋设计，从而有效提升学生的言语实践能力。