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在语文教学中,教师对儿童的文本朗读不能仅仅停留于文本的字词发音清晰、读法正确,而要追寻文本的意义理解,在对文本的意义理解基础之上进行文本的＂意义朗读＂。一、＂意义朗读＂的内涵与意义所谓＂意义朗读＂,是指儿童在对文本意蕴理解的基础上,用朗读表现自己的文本理解,展现文本的＂真美＂,＂意义朗读＂是一种情感朗读、美性朗读。