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传统的外语听力教学只注重语言教学,完全忽视语言国的社会、历史、地理、民俗文化等非语言文化知识教学,学生对非语言知识的缺乏当前已经成为外语听力提高的最大障碍,导致外语素质教学效果大打折扣.本文就文化背景、心理情感及相关知识信息量三方面着手分析解决影响大学生听力提高的非语言障碍.
全面提高外语听说能力的新探索——以非语言因素对大学生外语听力提高的影响为中心
【摘 要】
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传统的外语听力教学只注重语言教学,完全忽视语言国的社会、历史、地理、民俗文化等非语言文化知识教学,学生对非语言知识的缺乏当前已经成为外语听力提高的最大障碍,导致外
【机 构】
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河南理工大学外国语系
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2007年14期
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