【摘 要】
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<正>新课程理念下,科学课堂教学只是学生进行学习的"方寸之地",而大自然才是学生学习的广阔空间。农村大自然的原始性、真实性和完整性的特点,使其成为学生探究的最佳场所。
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<正>新课程理念下,科学课堂教学只是学生进行学习的"方寸之地",而大自然才是学生学习的广阔空间。农村大自然的原始性、真实性和完整性的特点,使其成为学生探究的最佳场所。只要充分利用开发和利用好了农村科学教育资源,有效地将学生的探究学习与实践紧密结合起来,通过八环节农村乡土资源与小学科学课程整合的模式,就使小学科学课程和农村乡土资源整合成为可能。一、理论学习作先导采用集中学习和自学相结合的方式,组织教师认真研读《小学科学课程标准》,吃透课标精神,领
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