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针对当前高校计算机基础公共课C语言所遇到的差异化教学问题，面临的新多媒体教学和网络教学的挑战，本文合理采用—体化教学模式，分别就教学资源丰富生动、教学形式多样、考核方法客观无纸化三大目标使用混合式学习机制，并最终在实际教学中应用无纸化考核方式改革实践。经过一体化教学改革的考核结果说明了这种混合式学习机制对于新形势下高校C语言课程教学的显著提升效果，增强了课程教学的高效性，提高了学习者的自主学习能力和创新实践能力。