随着社会老龄化现象日益突出，社区养老、社区老年教育成为新趋势。通过社区老年教育，为社区老人提供交流的平台，拓展老人关系网络，增強老人活到老学到老的信念。让老有所学、老有所乐、老有所为在各个社区蔚然成风。
　　充分调研社区居民的需求。通过开展居民代表座谈会，了解当地居民的受教育水平以及接受继续教育的意见，因地制宜挖掘社区居民内部资源，能者为师;整合当地学校、社区、社会组织等多方资源，共同建设社区老年教育课堂。发掘社区有组织能力、宣传能力、动员能力的居民骨干，作为社区老年教育体系的同行者，由易到难开展居民兴趣小组活动。
　　增强社区老年教育的可持续性。根据居民团队化建设，确保参加老年教育的可持续性。建立老年大学学员、社会组织、社区工作人员、成人教育中心等多方协商沟通平台，搭建社区老年教育共建网络，全面提升工作水平。
　　居民团队职能的叠加。增强老年学员的自我管理、自我服务能力。学员在社区老年教育中，除了在“夕阳学堂”感受老有所学、老有所乐之外，通过互学互助、志愿服务的职能叠加，参与社区公共事务活动，发挥自我效能、提升自我价值。