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立足低年段道德与法治教材的绘本式设计思路,将绘本引入教学,通过课初阅读,用绘本点燃儿童的学习期待;通过课中共读,引导孩子对图画书故事进行动画加工、角色扮演、想象续编、游戏互动等,充分向生活学习;并通过课后"聊读",引领亲子共读,延伸课堂学习价值。
图画书在道德与法治课堂的实践运用
【摘 要】
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立足低年段道德与法治教材的绘本式设计思路,将绘本引入教学,通过课初阅读,用绘本点燃儿童的学习期待;通过课中共读,引导孩子对图画书故事进行动画加工、角色扮演、想象续编
【机 构】
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福州教育研究院
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十二五”规划2015年度专项课题“小学品德与生活课堂教学中图画书资源有效作用的行动研究”(课题编号:FZ2015ZX008)成果
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