【摘 要】
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在实验评定中,如何评价学生实际操作和解决问题的能力是现代教育面临的课题,为此新课改倡导真实性评价。通过对高师院校《中学化学实验研究》课程进行分析,从科学探究的角度,
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在实验评定中,如何评价学生实际操作和解决问题的能力是现代教育面临的课题,为此新课改倡导真实性评价。通过对高师院校《中学化学实验研究》课程进行分析,从科学探究的角度,依据提出问题、猜想假设、制定计划、收集数据、进行实验、反思与交流、表达交流等要素对《中学化学实验研究》课程评价进行改革,构建了《中学化学实验研究》课程活动表现评价体系,通过实际测评,得出其评价标准明确,评分客观,方式灵活和评价结果有效的结论。
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