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随着高等教育的大众化,做好教学质量管理成为高校普遍面临的重大课题。通过高校学生的学业预警制度能够调动学生主动学习,提高教学质量。该文针对我校信息工程学院2016、2017届学生的学习成绩,通过统计分析和分类分析深入挖掘影响学生预警的相关课程,为高校及时的做好学业预警管理工作提供支持,提醒学生更好地准备课程考试。