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“罗森塔尔效应”是指课堂教学中教师对学生能力或行为的信念影响其对学生的期望，而学生通过感受教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信、自强，从而使教师的期望变成学生的现实表现。“罗森塔尔效应”对英语教学有着较强的适用性，能较好地促进英语教学，提高学生英语学习的积极性。
“罗森塔尔效应”和语言学习效率的关系研究
【摘 要】
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“罗森塔尔效应”是指课堂教学中教师对学生能力或行为的信念影响其对学生的期望，而学生通过感受教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信、自强，从而使教师的期望变成学生的现实表
【机 构】
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河南师范大学外国语学院副教授
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2006年18期
【基金项目】
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本文系河南省高校教改项目《师范院校的教育功能与中小学英语教师的专业素养衔接研究》的阶段性成果.
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