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学习要勇于挑战困难
做题慢吞吞是一件很成问题的事，必须尽早解决。为什么孩子做作业慢呢？因为对于他来说，这是件很难的事，所以解决的办法就是把作业分解得简单一点。
在小学至初中学习阶段，孩子如果怕麻烦，只愿意去做简单的作业，就会感到学习很繁琐，遇到难题感到困难重重。反过来，如果不怕麻烦，勇于挑战困难，学习反而变得简单容易。问题的难与易不是关键，关键是自己的能力。“难者不会，会者不难”嘛。
孩子怕麻烦，因为父母不看重孩子的努力
孩子怕麻烦，根源是父母从不以孩子的努力为自豪，只是看重成绩，认定聪明的孩子不用从简单开始学起，要学就学难的。这样的父母相当多。
有一位妈妈，她的孩子还没有开始学四年级的基础知识，她就让辅导老师给孩子讲拓展题，而且要求一上午就做出很多来。这种做法等于让孩子不用电梯一步走到五楼。孩子做不出来的痛苦，完全是由父母的妄自尊大带来的。
孩子的学习问题会引发其它各种问题
姜宁有一次没考好，老师让父母签字，姜宁的父母不相信自己的孩子会考得那么差，把考试卷子撕了扔进垃圾桶里。直到老师“请家长”，他们还认为老师小题大作。
因为孩子的成绩不好，爸爸妈妈总是互相指责对方教育方法不对。因孩子学习不好，夫妻吵架的不在少数。学习能力不行就会出现各种问题，学习速度慢，虚荣、说谎、懒惰。
父母的责备一点也不能帮助孩子提高学习能力，他们看不出来孩子的一些问题都是因为孩子的学习能力不足造成的，认为孩子很聪明，看不出孩子的学习方法出了问题，也看不出孩子有不良的学习习惯。
做题不写步骤是最需要改正的问题
提高学习能力，到底从哪里做起呢？
姜宁最大的问题是总想做简单的题，一遇到计算繁琐的题就嫌麻烦，他认为聪明的孩子不应该全听老师的，不愿意写全步骤，总想一步就写出答案，但是步骤写不全，考虑就不到位，就会出差错。而且，总有些题是一步算出不来的。慢慢地，他就不愿意写作业，越不想写，作业难度就越大，即使偶尔想写，也是拖了又拖，做着作业走神，时间白白浪费而不知。
姜宁写作业速度慢还有一个障碍，就是简单的题也不写解题过程，总是想心算出来，结果一道简单题也需要冥思苦想，浪费了太多时间，问他“为什么不写步骤呢”，他很理直气壮地说：“我在考虑呢。”其实根本就是很简单的题，直接下笔就行了，在演算的过程中就可以写出结果，但他总想一步写出结果来，没有必要的考虑浪费了大量的时间，还影响了准确率和速度。没有准确率也就没有成就感，谈何学习乐趣？
简单的题出错并不是因为粗心
姜宁的心算总是出错，因为他没有心算能力，但是他一旦做错却总爱说“我太粗心了，这么简单的题都会错。”认定自己出错的原因是粗心，显然是对自己的错误究竟是错在哪里不清楚，所以下一次他只会用更长的时间去“考虑”，而不是认真写解题步骤。
要解决这类孩子做题慢的问题，需要让他对于教科书上例题的解题步骤，能认真地原封不动地写下来，哪怕他觉得没有必要，太浪费时间。
劝说姜宁这样做时，他有无数个理由反驳。他认为这个方法太笨、太原始，太小儿科。对于基本概念，他也不背诵，老师强迫他背时，他认定老师是在和他过不去、看不惯他。所以，他因此连最基础的东西没有学会。
学习不好的孩子心情不好，容易生病
明明是学过的东西、甚至是与书本上完全一样的题，姜宁都不会做，因为实际上他的基础知识和基本能力都没有真正掌握。他妈认定他聪明，让他去做难题，这样只能让他越来越厌学，对父母的要求阳奉阴违。因为自己的实力没有提高，浪费了更多的时间，积攒了更多的自我厌恶感，他总是爱生病。
努力学习的孩子身体健康，因为努力会提高孩子的心理素质，抵抗力增强。
事后姜宁承认说：“我以前可愿意生病了，生病有生病的好处，一旦生病就有理由了，可以不上学，可以不写作业。老师没法了，爸爸妈妈的要求就自然会降低。”接着他又说：“可是真生病了，我也不高兴，在家不上学也没有意思。”
解决孩子的学习问题，先要重新帮孩子打基础
改变这样的孩子有一个简单快速的办法，就是把简单的知识从头到尾快速学习一遍，让他把课本上的基本概念、基本公式记住，再做一些简单的题目巩固基本概念。
快速从头到尾学了一遍以后，只要想学习无论从哪里开始都行，在这样的基础上才能拓宽拓深。
一开始就去做难题，不写步骤，这样学，孩子是越学越不爱学，永远没有速度，慢速学习也就体验不到高速度的成就感。
大部分的父母认定自己的孩子是聪明的，可是再聪明的孩子如果不按照好的学习方法学习的话，只能是低速度。孩子会认定自己不是学习的材料，以此来掩饰自己的学习能力不足。
开始学习时不要怕慢怕繁琐
有很多人很自负，认为努力是一件很简单的事，有的孩子最爱说：“我只是不努力而已，只要我付出别人一半的努力，我就能赶上去。”
没有经过努力说的话不可信，这样的话只是一种假设而已。在学习上尤其要真诚，要坦诚地承认自己学习能力的不足，承认自己没有能力做出难题来。
如何快速学习呢？先慢，才能后快。一开始就想快，我们有一个词语叫“欲速则不达”，这样的学习不但不给力，还不断积累挫败感。
在学习的初始阶段，敢于承认自己能力不足，坦率地承认自己慢、不怕慢，不怕繁琐，慢慢速度也就会赶上来。
我们没有真正了解到别人好的学习方法
观察那些好学生，他们解题速度快，书写清楚、步骤简洁，不会有琐碎的运算，但是过程完整，而且学习新知识掌握得更快。如果学生觉得解题是件有趣的事情，成绩自然会提高，而成绩提高所带来的快乐，又会促使他们加倍努力。 坚持这种看似“笨”的学习方法有时会遭受到打击，所以有很多学的优秀的人在背后做功课。比如，有一个成绩一直很好的学生郑毅，他在假期里就把下学期的知识大致学了一遍到两遍，到了学期开始，无论老师怎么讲，他都能听懂，做作业显得很轻松、准确率高，不用返工，他这样做品尝到甜头以后，他学习的动力倍增。
然而，被问及如何学好的，他说：“我只是上课认真听讲，迅速把作业做完，没有别的。”为什么他不愿意告诉别人真相呢？因为告诉别人真相很麻烦，还要不停地遭受质疑，为了省事，也就这么说了。
有些父母不说，其实为孩子付出了很多
刘诗哲的学习成绩一直很好，他爸爸老刘，每到假期，都为孩子制订学习计划，让他把下一个学期的知识迅速学习一遍。老刘还检查每道题的步骤，训练孩子不在一道题目上停留过长的时间，所以刘诗哲学习速度比别人快得多。
别人问老刘的孩子为什么学习这么好，他说：“我工作忙，不管孩子，都是孩子自己爱努力。”问他为什么不说实话，他说有些场合，比如酒桌上不是谈论孩子学习的场合。有一次一个孩子学习很不好的父亲爆粗口：“妈的，谁今天再谈论孩子学习的事，我就跟谁急！”
我给有些父母讲这些学习方法，让他们了解学习速度快的真正“秘诀”，他们都很惊讶，因为他们原先认定人家的父母都不用管孩子。
父母首先要有清醒的认识：学习没有捷径可走
学习没有捷径可走，教育孩子按照正常的路走，不会是笔直的，有时候要在妥协中坚持。为什么呢？只有建立了长期信任关系以后，孩子坚信你是正确的，才不会抵抗。
开始的时候，他经常会抵抗，所以大人如果不要幻想一次成功，要在妥协中劝说孩子。只有经过实践，让孩子发现同样的时间内他比别人学得多学得牢，才能信服这种方法。其实他这样做并不比以前多用时间，只是把以前用来恐惧、拖拉的时间用来学习了，心中有了一份踏实感。景随步移，达到了一定高度，感受也就不一样了。在这基础上，劝说他多用点时间，他也就不抵抗了，自己就有动力。学习这件事是越学越爱学，越多用时间就越愿意多花时间在学习上面。
经过一段时长的训练，姜宁做题慢吞吞的问题终于得到解决，每一次做过以后，都是积累好的感觉，他不再怀疑自己的学习能力，因为可以操作，成绩提高是理所当然的事。最主要的是他已经知道如何开始，并且迅速进入快速学习阶段来保证学习的准确性。
做题慢吞吞是一件很成问题的事，必须尽早解决。为什么孩子做作业慢呢？因为对于他来说，这是件很难的事，所以解决的办法就是把作业分解得简单一点。
在小学至初中学习阶段，孩子如果怕麻烦，只愿意去做简单的作业，就会感到学习很繁琐，遇到难题感到困难重重。反过来，如果不怕麻烦，勇于挑战困难，学习反而变得简单容易。问题的难与易不是关键，关键是自己的能力。“难者不会，会者不难”嘛。
孩子怕麻烦，因为父母不看重孩子的努力
孩子怕麻烦，根源是父母从不以孩子的努力为自豪，只是看重成绩，认定聪明的孩子不用从简单开始学起，要学就学难的。这样的父母相当多。
有一位妈妈，她的孩子还没有开始学四年级的基础知识，她就让辅导老师给孩子讲拓展题，而且要求一上午就做出很多来。这种做法等于让孩子不用电梯一步走到五楼。孩子做不出来的痛苦，完全是由父母的妄自尊大带来的。
孩子的学习问题会引发其它各种问题
姜宁有一次没考好，老师让父母签字，姜宁的父母不相信自己的孩子会考得那么差，把考试卷子撕了扔进垃圾桶里。直到老师“请家长”，他们还认为老师小题大作。
因为孩子的成绩不好，爸爸妈妈总是互相指责对方教育方法不对。因孩子学习不好，夫妻吵架的不在少数。学习能力不行就会出现各种问题，学习速度慢，虚荣、说谎、懒惰。
父母的责备一点也不能帮助孩子提高学习能力，他们看不出来孩子的一些问题都是因为孩子的学习能力不足造成的，认为孩子很聪明，看不出孩子的学习方法出了问题，也看不出孩子有不良的学习习惯。
做题不写步骤是最需要改正的问题
提高学习能力，到底从哪里做起呢？
姜宁最大的问题是总想做简单的题，一遇到计算繁琐的题就嫌麻烦，他认为聪明的孩子不应该全听老师的，不愿意写全步骤，总想一步就写出答案，但是步骤写不全，考虑就不到位，就会出差错。而且，总有些题是一步算出不来的。慢慢地，他就不愿意写作业，越不想写，作业难度就越大，即使偶尔想写，也是拖了又拖，做着作业走神，时间白白浪费而不知。
姜宁写作业速度慢还有一个障碍，就是简单的题也不写解题过程，总是想心算出来，结果一道简单题也需要冥思苦想，浪费了太多时间，问他“为什么不写步骤呢”，他很理直气壮地说：“我在考虑呢。”其实根本就是很简单的题，直接下笔就行了，在演算的过程中就可以写出结果，但他总想一步写出结果来，没有必要的考虑浪费了大量的时间，还影响了准确率和速度。没有准确率也就没有成就感，谈何学习乐趣？
简单的题出错并不是因为粗心
姜宁的心算总是出错，因为他没有心算能力，但是他一旦做错却总爱说“我太粗心了，这么简单的题都会错。”认定自己出错的原因是粗心，显然是对自己的错误究竟是错在哪里不清楚，所以下一次他只会用更长的时间去“考虑”，而不是认真写解题步骤。
要解决这类孩子做题慢的问题，需要让他对于教科书上例题的解题步骤，能认真地原封不动地写下来，哪怕他觉得没有必要，太浪费时间。
劝说姜宁这样做时，他有无数个理由反驳。他认为这个方法太笨、太原始，太小儿科。对于基本概念，他也不背诵，老师强迫他背时，他认定老师是在和他过不去、看不惯他。所以，他因此连最基础的东西没有学会。
学习不好的孩子心情不好，容易生病
明明是学过的东西、甚至是与书本上完全一样的题，姜宁都不会做，因为实际上他的基础知识和基本能力都没有真正掌握。他妈认定他聪明，让他去做难题，这样只能让他越来越厌学，对父母的要求阳奉阴违。因为自己的实力没有提高，浪费了更多的时间，积攒了更多的自我厌恶感，他总是爱生病。
努力学习的孩子身体健康，因为努力会提高孩子的心理素质，抵抗力增强。
事后姜宁承认说：“我以前可愿意生病了，生病有生病的好处，一旦生病就有理由了，可以不上学，可以不写作业。老师没法了，爸爸妈妈的要求就自然会降低。”接着他又说：“可是真生病了，我也不高兴，在家不上学也没有意思。”
解决孩子的学习问题，先要重新帮孩子打基础
改变这样的孩子有一个简单快速的办法，就是把简单的知识从头到尾快速学习一遍，让他把课本上的基本概念、基本公式记住，再做一些简单的题目巩固基本概念。
快速从头到尾学了一遍以后，只要想学习无论从哪里开始都行，在这样的基础上才能拓宽拓深。
一开始就去做难题，不写步骤，这样学，孩子是越学越不爱学，永远没有速度，慢速学习也就体验不到高速度的成就感。
大部分的父母认定自己的孩子是聪明的，可是再聪明的孩子如果不按照好的学习方法学习的话，只能是低速度。孩子会认定自己不是学习的材料，以此来掩饰自己的学习能力不足。
开始学习时不要怕慢怕繁琐
有很多人很自负，认为努力是一件很简单的事，有的孩子最爱说：“我只是不努力而已，只要我付出别人一半的努力，我就能赶上去。”
没有经过努力说的话不可信，这样的话只是一种假设而已。在学习上尤其要真诚，要坦诚地承认自己学习能力的不足，承认自己没有能力做出难题来。
如何快速学习呢？先慢，才能后快。一开始就想快，我们有一个词语叫“欲速则不达”，这样的学习不但不给力，还不断积累挫败感。
在学习的初始阶段，敢于承认自己能力不足，坦率地承认自己慢、不怕慢，不怕繁琐，慢慢速度也就会赶上来。
我们没有真正了解到别人好的学习方法
观察那些好学生，他们解题速度快，书写清楚、步骤简洁，不会有琐碎的运算，但是过程完整，而且学习新知识掌握得更快。如果学生觉得解题是件有趣的事情，成绩自然会提高，而成绩提高所带来的快乐，又会促使他们加倍努力。 坚持这种看似“笨”的学习方法有时会遭受到打击，所以有很多学的优秀的人在背后做功课。比如，有一个成绩一直很好的学生郑毅，他在假期里就把下学期的知识大致学了一遍到两遍，到了学期开始，无论老师怎么讲，他都能听懂，做作业显得很轻松、准确率高，不用返工，他这样做品尝到甜头以后，他学习的动力倍增。
然而，被问及如何学好的，他说：“我只是上课认真听讲，迅速把作业做完，没有别的。”为什么他不愿意告诉别人真相呢？因为告诉别人真相很麻烦，还要不停地遭受质疑，为了省事，也就这么说了。
有些父母不说，其实为孩子付出了很多
刘诗哲的学习成绩一直很好，他爸爸老刘，每到假期，都为孩子制订学习计划，让他把下一个学期的知识迅速学习一遍。老刘还检查每道题的步骤，训练孩子不在一道题目上停留过长的时间，所以刘诗哲学习速度比别人快得多。
别人问老刘的孩子为什么学习这么好，他说：“我工作忙，不管孩子，都是孩子自己爱努力。”问他为什么不说实话，他说有些场合，比如酒桌上不是谈论孩子学习的场合。有一次一个孩子学习很不好的父亲爆粗口：“妈的，谁今天再谈论孩子学习的事，我就跟谁急！”
我给有些父母讲这些学习方法，让他们了解学习速度快的真正“秘诀”，他们都很惊讶，因为他们原先认定人家的父母都不用管孩子。
父母首先要有清醒的认识：学习没有捷径可走
学习没有捷径可走，教育孩子按照正常的路走，不会是笔直的，有时候要在妥协中坚持。为什么呢？只有建立了长期信任关系以后，孩子坚信你是正确的，才不会抵抗。
开始的时候，他经常会抵抗，所以大人如果不要幻想一次成功，要在妥协中劝说孩子。只有经过实践，让孩子发现同样的时间内他比别人学得多学得牢，才能信服这种方法。其实他这样做并不比以前多用时间，只是把以前用来恐惧、拖拉的时间用来学习了，心中有了一份踏实感。景随步移，达到了一定高度，感受也就不一样了。在这基础上，劝说他多用点时间，他也就不抵抗了，自己就有动力。学习这件事是越学越爱学，越多用时间就越愿意多花时间在学习上面。
经过一段时长的训练，姜宁做题慢吞吞的问题终于得到解决，每一次做过以后，都是积累好的感觉，他不再怀疑自己的学习能力，因为可以操作，成绩提高是理所当然的事。最主要的是他已经知道如何开始，并且迅速进入快速学习阶段来保证学习的准确性。