【摘 要】
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<正>从逻辑的角度看,高中语文选修教材的思路无非三条:一是尊重原作,有什么教什么;二是发散教学,基于课本向外延伸,只要师生的目力所能及;三是内敛教学,精选其中几篇作范本,
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<正>从逻辑的角度看,高中语文选修教材的思路无非三条:一是尊重原作,有什么教什么;二是发散教学,基于课本向外延伸,只要师生的目力所能及;三是内敛教学,精选其中几篇作范本,以一个"点"来突破一个面。思路一的教法与必修教学没有区别,几不可取;思路二理论上可行,实际操作难度甚大,且有贪多嚼不烂的风险;倒是思路三,符合了"选修"的思路,"选"其中的几篇而精"修"之,可以引导学生走在某一选修教材的多条途径中一条之上,从而撷得几枝鲜花。现以苏教版《〈史记〉选读》(以下简称《史选》)选修
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