时光荏苒，又到了学期初的家访了。很多时候，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知通过不断探索，这次家访工作让我深深地体会到，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。
　　我班有个学生，每天沉默寡言，不大与周围的同学交流，性格暴躁，经常为一点小事就发怒甚至和同学大打出手。课堂上经常睡觉，缺乏学习动力，学习成绩较差。通过进一步了解，才知道他的父母离异，对他的管教很少；跟随爷爷奶奶生活，家中经济条件较差，而且年迈的爷爷奶奶与处在青春期的孙子无法沟通。以至让他面对家庭的变故养成怨天尤人、自暴自弃的性格，在学习生活上稍有不顺，就反应过激。又因为不愿与人交流，对上网产生了兴趣，经常玩游戏。他的情况让我震撼，再这样下去，孩子会更加沉浸在个人世界里，不与外界接触。这对他的成长极为不利。
　　了解到学生的这些情况后，我决心利用本次家访，做好与家长的沟通，共同努力转化这位学生。于是，我和家长约定了时间，进行了一次家访。家访时我努力挖掘学生的闪光点，哪怕是微不足道的小优点也不放过。让家长相信：孩子不是“一无是处”，只要我们给予他足够的爱心与帮助，他是会变好的。现在孩子出现这种情况，做父母的也有很大的责任。虽然父母离异，但是孩子是无辜的，平时不能不管不问，对孩子要加倍的关心和爱护，让孩子感受到父母对他的爱没有改变。然后，我又列举了他的很多优点，还谈到他的一些进步表现如：经常帮助老师做一些力所能及的事，卫生打扫很积极等等，孩子听到我表扬他有些惊讶，他母亲听着也露出高兴的神情。我马上趁热打铁，分别向他们提了一些建议：鼓励孩子改正以前的毛病，不要再在困难面前畏缩不前，沉迷于网络。引导孩子积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪。我还鼓励他学习挺有潜力，只要把更多的精力用在学习上，一定会有进步。接着，我又从孩子的未来学习和长远发展上谈到父母对孩子的影响和帮助，希望家长尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流，多关心和了解孩子的情感需求和想法，让孩子的心灵得到更多的关爱。要求他的父母抽时间带他出去散心，有进步要给予奖励等等。孩子和家长都表示要努力做到。那时，我知道我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！
　　從这一案例中，我得到启示：①家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。通过与家长交流情况和意见，统一认识，从而能形成教育合力。②家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。③家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。
　　总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响”但愿我的爱心能拨动更多孩子心灵的琴弦，让关注和爱护在孩子的心灵上留下不可磨灭的印象。让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。