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面对课程改革中教育理念、教学方式、教学情境、教学效果评价体系的种种变化,地理教师必须重构面向2l世纪中国教育未来的创新性角色,实现"教书匠"向"研究型学者"的转换,成为学生自主性学习的引导者、参与者及合作者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新世纪人才培养的要求.
课程改革与地理教师的角色创新
【摘 要】
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面对课程改革中教育理念、教学方式、教学情境、教学效果评价体系的种种变化,地理教师必须重构面向2l世纪中国教育未来的创新性角色,实现"教书匠"向"研究型学者"的转换,成为
【机 构】
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广西南宁地区教育学院地理系
【出 处】
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世界地理研究
【发表日期】
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2004年1期
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