论文部分内容阅读
【摘要】俗话说：“身教重于言教”。所谓榜样教育就是在大学生思想政治教育活动中，将优秀学生或优秀班集体的典型事迹作为重要载体，通过学习总结他们成功的经验和做法，进而提升思想政治教育工作的成效。ZS学院作为民办高校中较早开展创建“周恩来班”的院校，一直将榜样教育作为思想政治教育工作中的重要方法，更好地为学生成长成才服务。
【关键词】榜样教育；民办高校；思想政治教育
一、榜样教育对大学生思想政治教育工作的重要意义及作用
所谓榜样教育就是在思想政治教育活动中，针对涌现出的优秀学生及集体进行事迹总结，发掘其成功的经验与做法，进而对全体学生进行思想政治教育的一种方法。古代教育家孔子曾对他的弟子说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”可见古代的教育者也十分重视榜样教育的作用。相对于其他的教育方法，它的特点在于将宏观的思想教育转化为具体的形象教育，将空洞的教育内容转化为可见、可学、可操作的经验做法，往往取得事半功倍的效果。
每个时代都有属于自己的榜样，一串串闪亮的名字，一个个鲜活的事迹，影响并感动我们每一个人。从国家层面的“感动中国”、“道德模范”等人物评选，到高校层面的“我的青春故事”报告会、优秀学生集体事迹报告会等活动的开展都在利用榜样教育来影响大学生的核心价值观。ZS学院作为民办高校，率先在江苏省内民办高校中发起创建“周恩来班”主题教育活动，目前已经成功创办两届，在实际创建过程中，我们发现创建过程可谓是“八仙过海、各显神通”，形式多样，效果显著，特别是那么成功创建“周恩来班”以及提名班级学风班风舍风起到了很好的榜样作用。
将“周恩来班”创建作为大学生思想政治教育工作中的一个重要方法，也是榜样教育的初衷，它的作用是明显的：
（一）激励引领的作用：在思想教育工作过程中，榜样教育容易使受教育者更加直观感受榜样内在的教育意义，易于激励受教育者个人思想的提升，通过对比自己，更容易找到自己存在的不足，便于日后加以改善。比如在“周恩来班”创建活动中首先需要深入学习了解周总理的生平事迹，其中“为中华之崛起而读书”的求学精神就是激励和引领大学生学习的重要内容。以周恩来精神引领大学生的思想，激励当代大学生成长成才，通过创建凝聚人心，增强创建班级集体荣誉感，以创促进步、以创出成果。
（二）促进大学生全面发展的作用：榜样教育的内涵是多元化、全方位的教育引导，是素质教育的践行与落实，榜样教育绝不是重学习轻素质，而是使大學生综合素质全面发展。榜样的树立是多元化的，可以是文化学习的榜样、志愿服务的榜样、艺术才艺的榜样，不管是哪一方面的突出表现，只要利于大学生全面发展我们都应该肯定。比如“周恩来班”中全体成员不见得每一个同学都是全才，但是每一位同学都有闪光的地方，而我们应该重视这个闪光点，发掘它的潜力，为每一位学生的全面发展制定属于他自己的职业规划。
二、如何有效开展榜样教育
（一）立足身边找榜样，激励示范出成效
争创“周恩来班”活动的初衷就是通过榜样教育的影响更好的开展大学生思想政治教育工作，促进学生全面发展取得成效。榜样教育要让榜样看得见摸得着学得会，要立足学生身边找榜样树典型，让榜样多接“地气”，身边的榜样是鲜活的，不是高不可攀的，让学生们可以通过观察了解榜样的行为及取得的成绩而间接的学习，从而提升自己。在ZS学院，命名为“周恩来班”的班集体均是在学院各项工作中名列前茅的班级，这些班级不仅仅是学风优良，在志愿服务、专业技能、艺术才艺等方面均有突出的表现，两届“周恩来班”均当选为省级先进班集体，为其他班级起到了很好的示范作用，为学院营造出良好的学风氛围做出了努力，这些“周恩来班”就是我们所有班级中的普通班级，他们成长进步的轨迹是可以参考和借鉴的，他们取得的成绩也是可以看到和学习的。
（二）善于发现闪光点，树立榜样多元化
榜样树立多元化是符合大学生个性特点的必然选择，每个大学生的思想状况、学习成绩、特长爱好等不尽相同，每个大学生的成长发展需求也不一样。我们要善于发现每个学生的闪光点，树立不同类型的榜样。在ZS学院的“周恩来班”中就涌现出了很多各方面的榜样，如“学习之星”、“才艺之星”、“志愿之星”等等，班级成员各显神通将自己的特长爱好发挥到极致，既丰富了大学生活，也提升了学生们的自信心，身边的同学也可以根据自己的特点选择适合自己的榜样学习，在班级中也容易形成各类兴趣帮扶小组，大大提升大学生思想政治教育的有效性。
（三）创新学习多举措，建立全方位引导
榜样教育的对象是大学生，在信息化时代的背景下，要大胆创新，多措并举，以大学生的需要作为教育设计的中心，用大学生喜闻乐见的方式和途径开展榜样教育，充分发挥大学生的主体作用，全方位多维度覆盖大学生，现如今90后的大学生越来越离不开网络，我们更应该重视网络的便捷，利用信息化手段，用正确的先进的思想占领网络新阵地。如为榜样开通微博、朋友圈、青年之声等，定期开展线上讨论及交流，组织开展事迹报告会、青春故事报告会，经验交流会等，使榜样精神内化于心、外化于行。
【关键词】榜样教育；民办高校；思想政治教育
一、榜样教育对大学生思想政治教育工作的重要意义及作用
所谓榜样教育就是在思想政治教育活动中，针对涌现出的优秀学生及集体进行事迹总结，发掘其成功的经验与做法，进而对全体学生进行思想政治教育的一种方法。古代教育家孔子曾对他的弟子说：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”可见古代的教育者也十分重视榜样教育的作用。相对于其他的教育方法，它的特点在于将宏观的思想教育转化为具体的形象教育，将空洞的教育内容转化为可见、可学、可操作的经验做法，往往取得事半功倍的效果。
每个时代都有属于自己的榜样，一串串闪亮的名字，一个个鲜活的事迹，影响并感动我们每一个人。从国家层面的“感动中国”、“道德模范”等人物评选，到高校层面的“我的青春故事”报告会、优秀学生集体事迹报告会等活动的开展都在利用榜样教育来影响大学生的核心价值观。ZS学院作为民办高校，率先在江苏省内民办高校中发起创建“周恩来班”主题教育活动，目前已经成功创办两届，在实际创建过程中，我们发现创建过程可谓是“八仙过海、各显神通”，形式多样，效果显著，特别是那么成功创建“周恩来班”以及提名班级学风班风舍风起到了很好的榜样作用。
将“周恩来班”创建作为大学生思想政治教育工作中的一个重要方法，也是榜样教育的初衷，它的作用是明显的：
（一）激励引领的作用：在思想教育工作过程中，榜样教育容易使受教育者更加直观感受榜样内在的教育意义，易于激励受教育者个人思想的提升，通过对比自己，更容易找到自己存在的不足，便于日后加以改善。比如在“周恩来班”创建活动中首先需要深入学习了解周总理的生平事迹，其中“为中华之崛起而读书”的求学精神就是激励和引领大学生学习的重要内容。以周恩来精神引领大学生的思想，激励当代大学生成长成才，通过创建凝聚人心，增强创建班级集体荣誉感，以创促进步、以创出成果。
（二）促进大学生全面发展的作用：榜样教育的内涵是多元化、全方位的教育引导，是素质教育的践行与落实，榜样教育绝不是重学习轻素质，而是使大學生综合素质全面发展。榜样的树立是多元化的，可以是文化学习的榜样、志愿服务的榜样、艺术才艺的榜样，不管是哪一方面的突出表现，只要利于大学生全面发展我们都应该肯定。比如“周恩来班”中全体成员不见得每一个同学都是全才，但是每一位同学都有闪光的地方，而我们应该重视这个闪光点，发掘它的潜力，为每一位学生的全面发展制定属于他自己的职业规划。
二、如何有效开展榜样教育
（一）立足身边找榜样，激励示范出成效
争创“周恩来班”活动的初衷就是通过榜样教育的影响更好的开展大学生思想政治教育工作，促进学生全面发展取得成效。榜样教育要让榜样看得见摸得着学得会，要立足学生身边找榜样树典型，让榜样多接“地气”，身边的榜样是鲜活的，不是高不可攀的，让学生们可以通过观察了解榜样的行为及取得的成绩而间接的学习，从而提升自己。在ZS学院，命名为“周恩来班”的班集体均是在学院各项工作中名列前茅的班级，这些班级不仅仅是学风优良，在志愿服务、专业技能、艺术才艺等方面均有突出的表现，两届“周恩来班”均当选为省级先进班集体，为其他班级起到了很好的示范作用，为学院营造出良好的学风氛围做出了努力，这些“周恩来班”就是我们所有班级中的普通班级，他们成长进步的轨迹是可以参考和借鉴的，他们取得的成绩也是可以看到和学习的。
（二）善于发现闪光点，树立榜样多元化
榜样树立多元化是符合大学生个性特点的必然选择，每个大学生的思想状况、学习成绩、特长爱好等不尽相同，每个大学生的成长发展需求也不一样。我们要善于发现每个学生的闪光点，树立不同类型的榜样。在ZS学院的“周恩来班”中就涌现出了很多各方面的榜样，如“学习之星”、“才艺之星”、“志愿之星”等等，班级成员各显神通将自己的特长爱好发挥到极致，既丰富了大学生活，也提升了学生们的自信心，身边的同学也可以根据自己的特点选择适合自己的榜样学习，在班级中也容易形成各类兴趣帮扶小组，大大提升大学生思想政治教育的有效性。
（三）创新学习多举措，建立全方位引导
榜样教育的对象是大学生，在信息化时代的背景下，要大胆创新，多措并举，以大学生的需要作为教育设计的中心，用大学生喜闻乐见的方式和途径开展榜样教育，充分发挥大学生的主体作用，全方位多维度覆盖大学生，现如今90后的大学生越来越离不开网络，我们更应该重视网络的便捷，利用信息化手段，用正确的先进的思想占领网络新阵地。如为榜样开通微博、朋友圈、青年之声等，定期开展线上讨论及交流，组织开展事迹报告会、青春故事报告会，经验交流会等，使榜样精神内化于心、外化于行。